Рабочая программа дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 040100. 62 «Социология» Профиль «Экономическая социология»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины Для направления 040100. 62 «Социология» Москва 2011, 1215.2kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 040100., 630.28kb.
- Программа дисциплины «Экономическая теория (микроэкономика )» для направления 040100., 480.69kb.
- Программа дисциплины Экономическая теория (микроэкономика) для направления 040100., 443.4kb.
- Аннотация Наименование дисциплины, 120.28kb.
- Рабочая программа дисциплины Для студентов Финуниверситета, обучающихся по направлению, 340.04kb.
- Современной Гуманитарной Академии (С) современная гуманитарная академия, 2011 методическое, 386.33kb.
- Рабочей программы дисциплины «Социология международных отношений» Цель и задачи дисциплины, 76.44kb.
- Примерной программы наименование дисциплины: Современные социологические теории Рекомендуется, 169.92kb.
- Программа учебной дисциплины «Языковая политика СССР и рф» (факультатив для бакалавриата), 110.26kb.
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Доклад «Типы эмпирических данных социологических исследований» | Доклад (с презентацией) | 10 мин. |
| 2. | Обсуждение доклада | Дискуссия | 10 мин. |
| 3. | Результаты студенческих работ | Устные ответы (презентации) | 55 мин. |
| 4. | Подведение итогов | Диспут | 15 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин (2 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- Подготовить и набить массив для количественного анализа.
- Подсчитать количество ответов на открытые и полузакрытые вопросы. Это количество принять за генеральную совокупность массива. В соответствии с упрощенной формой первичного кодификатора осуществить качественный анализ ответов: прочитав полученные перечни ответов на выделенные для анализа вопросы, сгруппировать схожие ответы (они же - единицы счета) в группы однотипных ответов. Указать общее количество ответов, выписанных по каждому анализируемому вопросу. Перевести количественные данные учтенных ответов в абсолютную форму и в процентное соотношение от генеральной совокупности.
- Составить «Говорящую анкету» исследования. Провести статистический анализ сопряжённости результатов.
- Каждый вопрос анкеты представить в графическом виде (см. компьютерную программу EXСEL, SPSS и др.): таблица, график, диаграмма. К каждому составьте аннотацию-пояснение.
- К предложенным к практикуму таблицам продумайте названия таблиц.
- Объяснить доказанность выдвинутых гипотез, сформулированных в программе исследования. Выдвижение новых гипотез. Степень реализации цели исследования. Дальнейшие мероприятия для изучения выбранной темы.
- Сделать выводы из проведенного анализа.
Тема 16. Метод экспертного опроса в социологическом исследовании
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 20 мин. |
| 2. | Сообщения по теме занятия по результатам авторских и вторичных исследований | Сообщения (с презентацией) | 50 мин. |
| 3 | Обсуждение результатов | Дискуссия | 20 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин (2 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- В чём заключается специфика метода экспертного опроса? Его возможности применения в социологическом исследовании.
- Как осуществляется подбор экспертов, определение уровня их компетентности?
- Какой объем выборочной совокупности в экспертных опроса?
- Какая специфика инструментария для экспертных опросов?
- Проанализировать анкеты для экспертов (на основе социологических исследований аспирантов и дипломников Финуниверситета).
- Раскрыть особенности проведения экспертного опроса по различным методикам, определить их преимущества и ограничения.
Тема 17. Специфика наблюдения как метода сбора социологической информации
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 10 мин. |
| 2. | Доклад «Включенное и невключенное наблюдение: ситуации выбора метода» | Доклад (с презентацией) | 15 мин. |
| 3 | Обсуждение доклада | Дискуссия | 10 мин. |
| 4. | Практикум: «Разработка бланка наблюдения» | Практикум | 70 мин |
| 5 | Результаты студенческих наблюдений | Устные ответы (презентации) | 60 мин. |
| 6 | Обсуждение результатов | Дискуссия | 15 мин. |
| | ИТОГО | | 180 мин (4 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- Что такое объект и предмет наблюдения? Что такое наблюдаемые ситуации?
- Каково содержание понятия категории наблюдения? Чем отличаются единицы наблюдения от категории наблюдения?
- От каких факторов зависит выбор способов ( видов) наблюдения?
- Этично ли использовать метод включенного наблюдения?
- Какие исследования методом включенного наблюдения стали классическими?
- Определить элементы содержания «инструментарий наблюдения».
- Предложить ситуацию, которую можно наблюдать, в рамках планируемого собственного социологического исследования студента.
- Разработать и заполнить инструментарий (бланк протокола) для проведения исследования методом наблюдения (см. Таблицу 4-5).
Таблица 4.
Протокол наблюдения по каждой песни
| Классификационные единицы | Название песни | Сумма «+» | Сумма «─» |
| 1. Исполнитель | | | |
| 1) мужчина | | | |
| 2) женщина | | | |
| 3) мужская группа | | | |
| 4) женская группа | | | |
| 5) смешанная группа | | | |
| 2. Главный персонаж песни | | | |
| 1) девушка | | | |
| 2) парень | | | |
| 3) силы природы | | | |
| 4) нет яркого персонажа | | | |
| 3. Действие | | | |
| 1) расставание | | | |
| 2) встреча | | | |
| 3) борьба | | | |
| * с другим человеком | | | |
| * с силами природы | | | |
| * с судьбой | | | |
| 4) объединение | | | |
| 5) управление | | | |
| 6) подчинение | | | |
| 7) умирание | | | |
| 8) возрождение | | | |
| 9) падение | | | |
| 10) побег от кого-то или чего-то | | | |
| 4. Событие | | | |
| 1) свадьба | | | |
| 2) развод | | | |
| 3) рождение ребенка | | | |
| 4) смерть кого-либо | | | |
| 5. Эмоции | | | |
| 1) радость | | | |
| 2) печаль | | | |
| 3) гнев | | | |
| 4) спокойствие | | | |
| 5) вожделение | | | |
| 6) нервозность | | | |
| 7) равнодушие | | | |
| 8) злость | | | |
| 9) страх | | | |
| 6. Упоминание сил природы | | | |
| 1) разрушительные силы | | | |
| 2) созидательные силы | | | |
| 3) нейтральные | | | |
| 7. Историко-религиозные мотивы | | | |
| 1) библейские герои и сюжеты | | | |
| 2) сказочные персонажи | | | |
| 3) исторические герои и сюжеты | | | |
| 8.Одиночество | | | |
| 9. Пассивное повиновение | | | |
| 10. Игра | | | |
| 11. Стремление к сотрудничеству | | | |
Таблица 4.
Сводный протокол наблюдения
| Классификационные единицы | Песни на русском языке | ||||
| 1. Исполнитель | Возвращайся домой | Я тебе не верю | Беспечный ангел | Колизей | Штиль |
| 1) мужчина (♂) | | | | | |
| 2) женщина (♀) | | | | | |
| 3) мужская группа (♂♂) | | | | | |
| 4) женская группа (♀♀) | | | | | |
| 5) смешанная группа (♀♂) | | | | | |
| 2. Главный персонаж песни | | | | | |
| 1) девушка (♀) | | | | | |
| 2) парень (♂) | | | | | |
| 3) силы природы (//) | | | | | |
| 4) нет яркого персонажа (--) | | | | | |
| 3. Действие | | | | | |
| 1) расставание (][) | | | | | |
| 2) встреча ([]) | | | | | |
| 3) борьба (<>) | | | | | |
| * с другим человеком | | | | | |
| * с силами природы | | | | | |
| * с судьбой | | | | | |
| 4) объединение (∩) | | | | | |
| 5) управление (→) | | | | | |
| 6) подчинение (┐) | | | | | |
| 7) умирание (†) | | | | | |
| 8) возрождение (!) | | | | | |
| 9) падение (↓) | | | | | |
| 10) побег от кого-то или чего-то (→) | | | | | |
| 4. Событие | | | | | |
| 1) любовь (lv) | | | | | |
| 2) свадьба (♂+♀) | | | | | |
| 3) развод (♀-♂) | | | | | |
| 4) рождение ребенка (♂*♀=) | | | | | |
| 5) смерть кого-либо (‡) | | | | | |
| 5. Эмоции | | | | | |
| 1) радость (J) | | | | | |
| 2) печаль (L) | | | | | |
| 3) гнев (>-() | | | | | |
| 4) спокойствие (:Ι) | | | | | |
| 5) вожделение (<З) | | | | | |
| 6) нервозность (:≈) | | | | | |
| 7) равнодушие (:__) | | | | | |
| 8) злость (>>-) | | | | | |
| 9) страх (:о) | | | | | |
| 6. Упоминание сил природы | | | | | |
| 1) разрушительные силы (Ω) | | | | | |
| 2) созидательные силы (Λ) | | | | | |
| 3) нейтральные (Ξ) | | | | | |
| 7. Историко-религиозные мотивы | | | | | |
| 1) библейские герои и сюжеты (‡ ‡) | | | | | |
| 2) сказочные персонажи (¥) | | | | | |
| 3) исторические герои и сюжеты (:}) | | | | | |
| 8.Одиночество (©) | | | | | |
| 9. Пассивное повиновение | | | | | |
| 10. Игра (g) | | | | | |
| 11. Стремление к сотрудничеству (→←) | | | | | |
В скобках указаны обозначения подкатегорий, которые могут использоваться непосредственно в процессе анализа.
- Привести примеры теста анализируемых песен, разработать инструкцию, описывающую процесс заполнения данного бланка
- Провести апробацию инструментария в группе или во внешней среде (в очереди, в ходе проведения занятий или научного мероприятия др.)
- Привести результаты исследования