Рабочая программа дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 040100. 62 «Социология» Профиль «Экономическая социология»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины Для направления 040100. 62 «Социология» Москва 2011, 1215.2kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 040100., 630.28kb.
- Программа дисциплины «Экономическая теория (микроэкономика )» для направления 040100., 480.69kb.
- Программа дисциплины Экономическая теория (микроэкономика) для направления 040100., 443.4kb.
- Аннотация Наименование дисциплины, 120.28kb.
- Рабочая программа дисциплины Для студентов Финуниверситета, обучающихся по направлению, 340.04kb.
- Современной Гуманитарной Академии (С) современная гуманитарная академия, 2011 методическое, 386.33kb.
- Рабочей программы дисциплины «Социология международных отношений» Цель и задачи дисциплины, 76.44kb.
- Примерной программы наименование дисциплины: Современные социологические теории Рекомендуется, 169.92kb.
- Программа учебной дисциплины «Языковая политика СССР и рф» (факультатив для бакалавриата), 110.26kb.
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 20 мин. |
| 2. | Сообщения по теме занятия по результатам исследований | Сообщения (с презентацией) | 30 мин. |
| 3 | Определение видов шкал в социологическом инструментарии | Устные ответы | 20 мин. |
| 4. | Предложение шкал для измерения показателей в своем исследовании | Дискуссия | 20 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин (2 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- В чём сущность процедуры измерения в науке, показать особенности измерения в социологии?
- Что такое «измерение», «шкала», «номинальная шкала», «ранговая шкала»?
- Найти в предложенном преподавателем инструментарии различные типы шкал: номинальную, ранговую, интервальную, предложить различные формы шкалы (вербальную, графическую, числовую).
- Определите основные математические операции, допустимые на основе номинальной, ранговой и интервальной шкал.
- Раскройте связь между содержанием шкалы и целью и задачами исследования. Привести примеры из инструментария, предложенного преподавателем, использования номинальных шкал, порядковых, интервальных, абсолютных (пропорциональных).
- Какие есть возможности измерения социальных установок с помощью шкал Терстоуна, Богардуса, Лайкерта, Гутмана и др.?
- Какова процедура обеспечения качества шкалы: надежности, устойчивости, точности, валидности социологическом измерении?
Тема 9 . Конструирование выборки исследования
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Устные ответы | 20 мин. |
| 2. | Определение видов в социологическом инструментарии | Устные ответы | 20 мин. |
| 3 | Обоснование выборочной совокупности | Дискуссия | 50 мин. |
| | Рецензии на студенческие выборки | Дискуссия | 45 мин. |
| | ИТОГО | | 135 мин (3 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- В чём заключается сущность, характеристики выборочного метода?
- Какие существуют виды выборок и методы их формирования?
- Обоснуйте схему классификации видов (моделей) отбора единиц, в соответствии с типом отбора рассмотреть конкретные виды выборок.
- Какие выявлены ограничения масштаба объекта?
- Что такое целевая выборка? Шаг и ошибка выборки.
- Обоснуйте выбранную для проведения исследования модель выборочной совокупности. Заполнить таблицу 3.
Таблица 3.
Выборка социологического исследования
| ______________________________________________________________ (формулировка темы исследования) | ||||
| | ||||
| Объект исследования | | |||
| Объем генеральной совокупности | | |||
| Вид выборки выборки | | |||
| Объем, расчет, ошибка выборочной совокупности | | |||
| Тип выборки | Метод формирования выборки | Единицы отбора | Шаг выборки | Предполагаемая география проведения опроса |
| | | | | |
- Что такое выборочная модель? Составить, обосновать выборочную модель.
- Что такое маршрутный лист выборки? Составить маршрутный лист выборки.
Тема 10. Социологический опрос: сущность, виды, потенциал в исследовании
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции. | Тестовые задания | 10 мин. |
| 2. | Доклады: «Роль и значение опроса в комплексе социологических методов сбора информации» «Типология социологических опросов: современные трактовки» «Интернет опросы: преимущества и недостатки» | Доклад (с презентацией) | 25 мин. |
| 3 | Обсуждение докладов | Дискуссия | 15 мин. |
| 4 | Примеры студенческих работ | Диспут | 40 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин (2 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- Какие познавательно-исследовательские возможности содержит метод опроса? Его пределы, преимущества и недостатки метода.
- Как в графическом виде представить классификацию видов опроса? Какие плюсы и минусы каждого вида опросов в сфере экономики и финансов.
- Что такое почтовый и прессовый опросы: общее и отличие, методика проведения; преимущества и недостатки?
- Как отличается характер выборки в зависимости от вида опроса?
- Раскройте особенности проведения Интернет-опроса.
- Как осуществляется подход к выбору вида опроса? В чём заключаются типичные ошибки и трудности в проведении опроса?
- Какие в опросах имеются проблемы достоверности информации?
- В рамках выбранного авторского исследования раскрыть возможные варианты опросов с анализом достоинств и недостатков.
Тема 11. Этика социологических исследований
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Доклад «Этический кодекс РОС и РОСА | Доклад (с презентацией) | 10 мин. |
| 2. | Обсуждение доклада | Дискуссия | 10 мин. |
| 3 | Доклад «Ответственность за результаты социологических исследований» | Доклад (с презентацией) | 10 мин. |
| 4 | Обсуждение доклада | Дискуссия | 10 мин. |
| 5 | Доклад «Интернет опросы: преимущества и недостатки» | Доклад (с презентацией) | 10 мин. |
| 6. | Обсуждение доклада | Дискуссия | 10 мин. |
| 7. | Примеры студенческих работ | Дискуссия | 30 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин (2 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- Что такое «Этический кодекс социолога»? Основные разделы и содержание.
- Какие существуют российские и международные общественные социологические организации? В чём заключаются их этические нормы?
- Что такое должностной регламент социолога? Его составляющие элементы: обязанности, права и ответственность социолога-исследователя.
- Выберите юридическую форму предполагаемой фирмы, осуществляющей социологические услуги. Разработайте и опишите предполагаемые основные (уставные) виды деятельности фирмы.
- Разработайте должностное положение одной из должностей социолога с соблюдением требований к документу, либо положение структурного подразделения социологической организации.
Тема 12. Интервью как метод сбора информации. Специфика глубинного интервью
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции. | Тестовые задания | 10 мин. |
| 2. | Доклад «Роль и значение биографического интервью как метода сбора информации» | Доклад (с презентацией) | 10 мин. |
| 3 | Обсуждение доклада | Дискуссия | 10 мин. |
| 4 | Примеры студенческих результатов проведенных интервью (глубинное) | Дискуссия | 25 мин. |
| 5 | Ролевой тренинг (коммуникативные навыки, дистанция, ролевые сценарии, раппорт, ингибиторы, катализаторы, нейтрализаторы и до.) | Тренинг | 25 мин. |
| | Подведение итогов | Дискуссия | 10 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин (2 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- Что такое интервью как метод социологических исследований?
- Как различные виды интервью реализуются в социологических исследованиях? Графический анализ видов интервью.
- В чём заключается методика подготовки и организации интервью?
- Какие стили проведения интервью являются наиболее эффективными?
- Разработать и реализовать в группах исследование методом глубинного интервью: тема, цель, объект, предмет, задачи, гипотезы, выборка, бланк и сценарий интервью, результаты исследования, анализ полученных данных.
- Какие существуют проблемы, возникающие при проведении интервью?
- Как организовать сеть интервьюеров: поиск кандидатов, обучение, организация сети?
Тема 13. Анкета как инструмент социологического исследования. Социологический вопрос
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Ответы на вопросы по теме лекции | Тестирование | 10 мин. |
| 2. | Доклад «Как увеличить достоверность ответов респондентов» | Доклад (с презентацией) | 10 мин. |
| 3. | Отработка навыка разработки анкеты | Устные ответы | 30 мин. |
| 4 | Анализ студенческих анкет | Сообщения | 30 мин. |
| 5 | Подведение итогов | Дискуссия | 10 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин. (2 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- Раскрыть общие правила конструирования опросников.
- Что такое концепции вопроса? Как представить в графической форме различные виды вопросов в социологических анкетах?
- Как реализуется порядок формулировки вопросов на основе операционализации? Связь с замеряемым социальным показателем?
- Составить макет титула анкеты: организация; название; вводная часть (обращение, преамбула, техника заполнения, гарантии анонимности; возможность ознакомления с результатами исследования, целевая установка их применения, благодарность респонденту, авторство).
- Составить макет содержательной части анкеты, применяя составленную схему классификации вопросов. Предусмотреть в анкете вопросы открытые, закрытые, полузакрытые; линейные и табличные с различными видами шкал (ранговой, номинальной, интервальной).
- Разработать заключительную часть анкеты, логика размещения социально-демографического блока анкеты .
- Провести качественный анализ с дальнейшей апробацией инструментария по следующей схеме-таблице. Контрольное время (мин)
Таблица №3.
| Задачи | Гипотезы | Показатели | Индикаторы | № анкетного вопроса |
| | | | | |
Тема 14. Организация полевого этапа анкетирования
План занятия
| № | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Доклад «Примеры организации полевого этапа российских и зарубежных исследовательских центов»» | Доклад (с презентацией) | 10 мин. |
| | Обсуждение доклада | Дискуссия | 10 мин. |
| 2. | Презентация полевого этапа работы | Сообщения (с презентацией) | 60 мин. |
| 3. | Подведение итогов | Диспут) | 10 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин (2 часа) |
Вопросы к практическому занятию
- В чём заключаются цели и задачи полевого этапа социологического опроса?
- Какие возможны ошибки реализации полевого этапа социологического опроса?
- Разработать документы и составить сетевой график реализации социологического опроса.
1. Начальный этап.
| 1) | Перечень документов |
| 2) | Уточнение и исправление инструментария |
| 3) | Пилотное исследование |
| 4) | Тиражирование |
2. Рассылка работы по точкам опроса.
| 1) | Выборка по точкам опроса. Маршрут выборки |
| 2) | Лист задания для каждой точки опроса, характеристика выборки. Сроки, номера опросников, возраст респондентов, метод поиска респондентов, бюджет |
| 3) | Сбор и состав посылок: опросники, бланки поиска респондентов, трудовые соглашения, финансовый отчет, отчеты интервьюера, отчет бригадира, скрининг, инструкции по выборке и анкете, карточки, фотографии и др. (в зависимости от исследования). Метод отправки посылок, контроль получения |
3. Этап проведения опроса.
| 1) | Работа в регионах: количество интервьюеров, сроки, бюджет |
| 2) | Брифинг с интервьюерами. Распределение работ. Кадровый резерв |
| 3) | Сбор работ, правильность выполнения, отссылка, контроль получения. |
4. Организация приема и контроля работы
| 1) | Анализ соотвествия заданию. |
| 2) | Визуальная проверка. Работа с “браком”. Ввод данных |
| 3) | Выборочный физический контроль |
| 4) | Работа с отказами, затруднениями, ошибками. Технический отчет |
5.Доаналитический этап
| 1) | Кодирование анкет |
| 2) | Чистка массива |