Страница 39 из 493.4. Взгляды А.Г.Ковалева на личность

А.Г.Ковалев, как известно, относится к числу признанных классиков в разработке проблемы личности. Одной из важных особенностей его концепции явилось соотнесение проблемы личности как предмета общей психологии с ее определением как предмета социальной психологии. В структуру личности он включал темперамент, направленность (понятую как система потребностей, интересов и идеалов), способности (как систему интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств). Одним из первых он выступил против сведения психологии личности к индивидуально-психологическим особенностям человека, применил, опираясь на достижения физиологии активности, это по-нятие к личности, вскрыв лежащие в ее основе потребности и предложив определенную классификацию последних [104]. Ананьев отмечает как наиболее удачный в понимании Ковалевым структуры личности выделяемый им переход от "психических процессов к психическим состояниям и от них к психическим свойствам личности", но одновременно считает, что само понимание структуры остается узко психологическим.

Важным, на наш взгляд, явился подход Ковалева к задаткам как основе способностей. Он отметил, что обычно задатки трактуются как анатомо-физиологические особенности, тогда как реально они представляют собой психофизиологические свойства (например, хорошее цветоразличение, зрительная память, музыкальный слух), которые обеспечивают высокую сенсорно-моторную чувствительность и составляют основу склонности к занятию определенной деятельностью [104, с. 162-163].

Существенным (отмеченным выше) продуктивным звеном концепции Ковалева была его направленность на выявление в личности противоречий, например, противоречия между характером и способностями. Ограниченность его концепции проявилась в низком уровне ее проблемности: он скорее следовал принципу изложения знаний о личности, чем более углубленного исследования его сущности. Философское клише о соотношении общего, особенного и единичного применительно к личности, очень высокая степень советизации ее морального и духовного облика, чрезмерно частое обращение к павловскому учению— все эти идеологические особенности его книги о личности значительно снизили ее научно-исследовательский уровень. На при-мере концепции Ковалева можно увидеть, насколько в определенный период тенденция объяснить личность преобладает над тенденцией понять, что она собой представляет.


<< Предыдущая - Следующая >>

Оглавление
Психологическая наука в России XX столетия
Глава 1. ПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ НАЧАЛА XX ВЕКА (Предреволюционный период)
2.
3. Эмпирическая психология
4. Религиозно-философская психология
Глава 2. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ В 20-30-е ГОДЫ
2. Развитие советской психотехники
3. Развитие советской педологии
4. Поведенчество как фактор формирования материалистических основ в советской психологии в 20-30-е годы
5. Методологические дискуссии 20-30-х годов в советской психологии
6. Развитие психоанализа в России
7. Трагедия прикладной психологии в России в 30-е годы
8. Итоги развития советской психологии в предвоенный период
Глава 3.РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В ГОДЫ ВОЙНЫ И В ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД
1.2. Основные направления деятельности психологов в годы войны
1.3. Организация и руководство деятельностью психологического сообщества в условиях военного времени
1.4.Проблематика психологических исследований в годы войны
1.5. Результаты и достижения советской психологии военного периода
1.6. Итоги развития советской психологии в годы Великой Отечественной войны
2. Психология и физиология: дискуссии после Великой Отечественной воины
3. Развитие психологической науки в период со второй половины 60-х и до конца 80-х годов
3.1. Разработки теоретино-методологических основ психологических исследований
3.2. Конкретно-научные исследования в области психологии
3.2.1. Исследование природных основ психики
3.2.2. Разработка проблем познавательной деятельности человека
3.2.3. Формирование новых направлений и отраслей психологии
3.2.4. Тенденции интеграции психологических исследований, комплексный и системный подход о психологии
3.2.5. Специфика понимании психического в российской психологии конца ХХ века
Глава 4. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ВЫСШИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
2. Проблема субъекта, принцип детерминизма и зона ближайшего развития
Глава 5. ИСХОДНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ СУБЪЕКТА И ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2. Проблема деятельности и психическое как процесс
Глава 6. ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
2. Методологические проблемы психологии личности
3. Основные уровни изучения и теории личности
3. 1. Теория личности Д. Н.Узнадзе
3.2. Личность н философско-психологической концепции С.Л. Рубинштейна
3.3. Теории личности Б. Г.Ананьева
3.4. Взгляды А.Г.Ковалева на личность
3.5. Взгляды К.К.Платонова на личность
3.6. Концепция личности В.Н.Мясищева
3. 7. Подход к личности А.Н.Леонтьева
4. Развитие проблем психологии личности в 80-90-е годы
Глава 7. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
2. Основные проблемы и тенденции развития социальной психологии 60-70-ых годов
3. Состояние социальной психологии в 80-90-ые годы
Заключение
Глава 8. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
Глава 9. ЦЕЛОСТНОСТЬ СУБЪЕКТА — ОСНОВАНИЕ ДЛЯ СИСТЕМНОСТИ ВСЕХ ЕГО КАЧЕСТВ
Все страницы