Назначение, цели и методы менеджмента
Информация - Менеджмент
Другие материалы по предмету Менеджмент
?ис. 12:
- внешние внесистемные элементы связаны с обменом информацией ее сбором, завязыванием и поддерживанием знакомств извне (рис. 9), с влиянием опыта и теории, учебно-управленческого консультирования, обучения в вузе (рис. 1);
- внутренние факторы (элементы и подсистемы) формулируются методом исключения вышеуказанного на рис. 1, 9). Теоретически правильные названия подсистем будут определены далее (задание 56).
Рис. 12. Системная карта системы менеджмента
Задание 53. Конкретизируйте нижеприводимое теоретическое понятие система по отношению к таким объектам, как организация (предприятие) и факультет университета:
Система-это:
- совокупность упорядоченно объединенных элементов ________________ _______________________________________________________________
- элементы взаимодействуют и взаимосвязаны так, что поведение системы меняется при исключении любого из элементов _____________________ _______________________________________________________________
- упорядоченная совокупность элементов осуществляет определенную деятельность ___________________________________________________ _______________________________________________________________
- упорядоченная совокупность определена с позиции (точки) зрения заинтересованного лица.
Представьте системное видение объектов со следующих точек зрения:
- специалист, исполнитель на рабочем месте _________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________
- рядовой работник функционального подразделения __________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________
- менеджер нижнего звена управления _______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________
- менеджер среднего звена управления _______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________
- менеджер высшего звена _________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________
Факультет университета
- студент ________________________________________________________
- преподаватель __________________________________________________
- Ваши спонсоры _________________________________________________
- администраторы ВУЗа ___________________________________________
Задание 54. После превращения структурно-логической (статичной) схемы организации (рис.1) в функционирующую (рис.14) покажите управление ею в контуре с прямыми и обратными связями (рис.17), как целевое воздействие субъекта управления на процессы объекта управления.
Задание55. Используя технику групповой работы (снежный ком либо жужжащая группа), охарактеризуйте в докладе основные этапы истории менеджмента (фамилии, имена, характеристики):
- первые отчеты о производственно-коммерческой деятельности (5000 лет до н.э.) _________________________________________________________
- разные формы оплаты труда (18 век до н.э.) _________________________
- принципы программно-целевого менеджмента и единоначалия (1 век н.э.) ___________________________________________________________
- разделение деятельности менеджера и предпринимателя (17 век) _______ _______________________________________________________________
- управленческие стороны реформ Петра I (17 век) _____________________ _______________________________________________________________
- регулирование экономики в 18 веке (Екатерина II, М.В. Ломоносов, Д.А.Голицын, А.Н. Радищев) ______________________________________
- реформы Александра I и министров его правительства ________________ _______________________________________________________________
- реформы Александра II, С.Ю. Витте, П.А. Столыпина ________________ _______________________________________________________________
- школа научного управления 19...20 веков (Ф. Тейлор, Ф. И Л. Гильберты, Г. Эмерсон, Г. Форд) ____________________________________________
- военный коммунизм, НЭП, индустриализация и коллективизация в СССР (В.И. Ленин, И.В. Сталин, А.А. Богданов, А.К. Гастев) __________ _______________________________________________________________
- административная (классическая) школа менеджмента (А. Файоль, Л.Урвик и другие) _______________________________________________
- школа человеческих отношений (Р. Лайкерт, Э. Мейо, А. Маслоу) ______ _______________________________________________________________
- изменения в управлении СССР в 1945...1960 гг. (И.В. Сталин, Н.С. Хрущев, Л.В. Канторович, С.Г. Струмилин) _________________________
- реформы 1965 и 1979 гг. (Л.И. Брежнев, А.Н. Косыгин и другие) _______ _______________________________________________________________
- перестройка и начало перехода к рыночному регулированию экономики (М.С. Горбачев, Б.М. Ельцин, Е.Т. Гайдар) __________________________ _______________________________________________________________
- особенности американской и японской систем управления ____________ ______________________________________________________________________________________________________________________________
- социальное рыночное хозяйство и государственное регулирование в Западной Европе ________________________________________________ _______________________________________________________________
3.3. Структура и содержание системы общего менеджмента
Задание 56. Методом снежного кома определите возможные понятия менеджмент, международный менеджмент, инновационный менеджмент, производственный менеджмент, финансовый менеджмент, управление персоналом, экономика предприятия. При обсуждении конкретизируйте понятия схемы (рис. 14), дав примеры (общие либо конкретные) для Вашей или известной Вам организации.
конкуренты