Geum.ru

Назначение, цели и методы менеджмента

Информация - Менеджмент

Другие материалы по предмету Менеджмент

1;накопленные имена).

  • Для ознакомления с характеристиками членов группы, развития умения слушать кого-либо осуществляются взаимные представления: 3 минуты один участник рассказывает о себе другому, затем они меняются ролями. На общем собрании каждый участник 2 минуты представляет другого. Содержанием выступлений могут быть автобиографии, поворотные события личной жизни либо ответы на вопросы: меня зовут сейчас я работаю (Где? Кем?) мой опыт менеджера почему я пришел сюда учиться что я хотел бы улучшить в своих знаниях, умениях, навыках менеджера что я ожидаю от дисциплин управленческого типа какие сомнения, опасения от этих дисциплин что такое "менеджмент" .
  • Для улучшения атмосферы сотрудничества рекомендуется ситуация Потерпевшие кораблекрушение (часть 1 пособия).

    •  

    Задание 42. Проанализируйте поведение менеджеров в иерархии организации (табл. 6)

     

    Таблица 6

    Характеристики деятельностиСходствоРазличияМенеджеры низшего уровня - это ______ ___________________________________

    Менеджеры среднего уровня

    линейны ___________________________

    функциональные ____________________

    Менеджеры верхнего уровня __________ ______________________________________________________________________

     

    Задание 43. Проведите в учебной группе дискуссию на тему "Нет ничего полезней, чем хорошая теория" (Левин, 1945; Дж. Биллсберри, 1996). Для этого используйте рекомендации части 1 пособия и следующий план дискуссии:

     

    1. Определите понятия, дайте примеры (в Вашем мнении) следующих суждений менеджеров о нежелании учится:

    • в учебниках нет советов о том, как поступать в конкретных ситуациях управления ______________________________________ _________________________________________________________
    • иностранные консультанты и теоретики, их советы не годятся в отечественных условиях ____________________________________ _________________________________________________________
    • диагноз "болезни" организации нужно ставить самим, а потом приглашать внешнего консультанта __________________________ _________________________________________________________
    • теории используют логически связанные предположения, описывающие некие результаты наблюдений и объясняющие их (Бриф и Дюкерих, 1991) ____________________________________ _________________________________________________________
    • лучше стать "самообучающейся" организацией ________________ _________________________________________________________
    • теории необходимо оценивать на применимость к конкретной ситуации управления либо корректировать их _________________ _________________________________________________________
    • нужны лишь прикладные, а не академические исследования _____ _________________________________________________________
    • Используйте матрицу сравнения для противоположных суждений (табл.3, часть 1).
    • Разработайте, если получится, общее мнение группы по теме.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Рис. 6 Гипертекст ГтМ3 "Место дисциплины в подготовке менеджеров и экономистов"

    4. Предоставьте обратную связь по выступлениям участников дискуссии.

     

    Задание 44. Менеджерами рождаются или можно стать более эффективным руководителем? Для ответа используйте схему рис. 7.После обсуждения в группе конкретизируйте нижеприводимые функции компетентного менеджера (в профессиональном стандарте менеджера):

     

    1. Инициирование инноваций товаров, услуг, системы управления (целеполагание): __________________________________________________ __________________________________________________________________

    2. Планирование деятельности: ______________________________________ __________________________________________________________________

    3. Организация распределения ресурсов _______________________________ __________________________________________________________________

    4. Регулирование найма и отбора персонала: ___________________________ __________________________________________________________________

    5. Контроль качества результатов деятельности: ________________________ __________________________________________________________________

    6. Контроль используемых ресурсов: _________________________________ __________________________________________________________________

    7. Управление коммуникациями в организации: ________________________ __________________________________________________________________

    8. Управление информацией: ________________________________________ __________________________________________________________________

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Рис. 7. Методы повышения квалификации менеджера

     

     

     

    Задание 45. Каким образом на Вашу результативность, т. е. способность делать именно то, что нужно сделать, влияют Ваш начальник, коллеги, подчиненные, специфика Вашей организации и т.д.?

     

    Подумайте немного об этих факторах, а затем ответьте на вопросы, приведенные ниже (ранжируйте факторы по значимости для Вас):

    Каким образом моей результативности способствуют или препятствуют:

    Мой начальник? ___________________________________________________

    __________________________________________________________________

    Мои коллеги?______________________________________________________

    __________________________________________________________________

    Мои подчиненные? ________________________________________________

    __________________________________________________________________

    Моя семья? _______________________________________________________

    __________________________________________________________________

    Мои друзья и общественные мероприятия? ____________________________

    __________________________________________________________________

    Мои собственные способности и наклонности? ________________________

    ________________________________________________________________