Морально-психологическое обеспечение боевой подготовки
Курсовой проект - Безопасность жизнедеятельности
Другие курсовые по предмету Безопасность жизнедеятельности
чтобы у воинов, неудачно выполнивших упражнение, не возникало чувство неуверенности в своих силах, а наоборот, появлялось стремление к исправлению обнаруженных ошибок путем более глубокого изучения техники вождения и интенсивных тренировок.
Тактические (тактико-специальные) учения являются высшей формой боевой подготовки частей и соединений. Именно в ходе тактической (тактико-специальной) подготовки на ротных, батальонных, полковых (бригадных) и дивизионных тактических (тактико-специальных) учениях решаются задачи всесторонней подготовки воинов подразделений и частей. На тактических (тактико-специальных) учениях, проводимых в условиях, максимально приближенных к боевым, закрепляются и совершенствуются качества, необходимые для современного боя. Одновременно командиры, штабы, офицеры при работе с личным составом приобретают опыт организации и проведения морально-психологического обеспечения в сложной и напряженной обстановке современного боя. Успешное решение задач учений достигается тогда, когда на них дается обстановка, максимально приближенная к боевой, когда ситуации, в которых действуют воины, вызывают у них высокую физическую и психическую напряженность, требуют активного мышления, высокой боевой выучки, инициативы, хладнокровия, смелости, мужества. С этой целью в боевую учебу вносятся элементы внезапности, опасности и риска, ограничивается время, необходимое для выполнения боевых задач, усложняются сами задачи. Немалую роль играет умелое применение на учениях имитационных средств, макетов, создание различных помех, звуковых, световых и других эффектов. Огромное влияние на воинов, их психологическую устойчивость оказывают учения, проводимые на резко пересеченной местности с боевыми стрельбами, метанием ручных гранат, наступлением через минные поля, зоны заграждений и разрушений, вслед за разрывами снарядов, с обкаткой личного состава бронетанковой техники, с полётами вертолётов, с имитацией взрывов на объектах, расположенных вблизи своих частей, высадкой тактического воздушного десанта.
С этой целью создаются специальные полосы психологической подготовки, которые оборудуются на основе полосы препятствий, но с воссозданием элементов боевой обстановки (в населенном пункте, в полосе обороны противника, на марше и тому подобное). На обстановочный фон наращиваются звуковые, световые и другие условия боя, для чего применяются горючие смеси, дымовые шашки, взрывпакеты, ракеты, звукозапись стрельбы.
На полосе психологической подготовки воины отрабатывают приемы борьбы с танками и другими боевыми машинами. Они обстреливают приближающуюся боевую технику из стрелкового оружия и гранатомётов, метают противотанковые гранаты, учатся подтягивать мину под гусеницу танка и подрывать на его корпусе различные взрывные устройства. Здесь же проводится обкатка личного состава танками. Для более успешного проведения занятий в некоторых частях учебные полосы, участки, поля объединяются в учебные городки психологической подготовки, где имеются участок начального обучения способам борьбы с танками, участок одиночного комплексного обучения, учебное поле по психологической подготовке в составе подразделения, участок психологической подготовки воинов-специалистов (разведчиков, саперов, связистов, танкистов и др.)
Содержание морально-психологического обеспечения тактических учений определяется, исходя из задач учений, морально-психологического состояния личного состава, социально-психологической ситуации в стране и районе учений, а также с учетом других факторов, оказывающих существенное влияние на морально-психологическое состояние участников учений.
Морально-психологическое обеспечение учений - это комплекс мероприятий организационной и воспитательной работы, осуществляемых в целях достижения на учениях высокого морально-психологического состояния личного состава, поддержания его психологической устойчивости и на этой основе повышения боеспособности части, подразделения, готовности воинов к выполнению задач учений в любых условиях обстановки.
К настоящему времени в частях сложился следующий порядок организации МПО учений. Основой МПО учений являются решение командира, и распоряжение заместителя командира части по работе с личным составом по организации МПО. После получения приказа на проведение учений командир полка ориентирует своих заместителей, командиров подразделений о предстоящих действиях, так же дает указания о подготовке предложений по МПО учений.
Опираясь на полученные указания, заместитель командира части по работе с личным составом готовит свои предложения по МПО учений, которые докладывает командиру части. Командир на основе принятого решения и с учетом предложений заместителя командира части по работе с личным составом отдает распоряжение по МПО учений, в котором определяет особенности выполняемых на учениях задач, порядок разъяснения и мобилизации личного состава на их выполнение, цели и задачи МПО учений, привлекаемые силы и средства МПО, а также порядок и сроки доклада о проделанной работе, ее результатах и морально-психологического состояния личного состава.
На основе решения командира и его распоряжения заместитель командира части по работе с личным составом разрабатывает план МПО учений. Он может разрабатываться в письменной форме или на рабочей карте с пояснительной запиской.
На сегодняшний день необходимо составлять два пла?/p>