Морально-психологическое обеспечение боевой подготовки
Курсовой проект - Безопасность жизнедеятельности
Другие курсовые по предмету Безопасность жизнедеятельности
ясь в сознании воинов, могли бы вызвать психические реакции, подобные тем, какие могут возникнуть в реальном бою, при несении караульной и внутренней служб. Солдаты на практике осваивают свою воинскую специальность. Насыщенность тактических занятий и тактико-специальных учений с элементами опасности, неожиданности, новизны, неясности обстановки, например, а также ограниченное время для принятия решения и высокая ответственность за своевременное и качественное выдвижение в назначенный район, совершение марша, захват и уничтожение объектов противника и т.д. первоначально рождают у воинов высокую психическую напряжённость, однако, разъяснение социальной и правовой значимости боевой задачи вызывает у война устойчивые мотивы (стремление, желание, интерес) отлично справиться со своими обязанностями. Эти мотивы ещё более закрепляются, если военнослужащие самостоятельно анализируют важность выполнения приказа, преодоления трудностей для завоевания авторитета перед командиром и товарищами, что помогает им мобилизовывать все свои возможности.
Приобретённый опыт закрепляется в результате многократного выполнения упражнений в условиях опасности и риска, стабильнее становится контроль военнослужащих за своими психическими состояниями и действиями. Появляются первые умения и навыки управления собственными эмоциональными реакциями, убеждённость в возможности осилить любое задание. Постепенно формируется психологический механизм устойчивого подавления волей чувства боязни, сомнения, неуверенности, страха, солдаты привыкают к элементам опасности и риска при выполнении приёмов и способов передвижения в условиях боя на тактических занятиях и физических тренировках, психическая напряжённость значительно ослабевает. Внимание воинов как бы освобождаясь, от излишнего контроля за состоянием, психики, переключается сначала на качественное выполнение отдельных действий, а затем и освоение профессии в целом. Вместе с улучшением эмоционально-волевого контроля у военнослужащих крепнет уверенность в своих способностях достигать поставленных целей вопреки всем препятствиям. Это помогает им эффективнее и точнее оценивать боевую ситуацию, использовать на практике своё воинское мастерство. В результате у военнослужащих формируются необходимые морально-психологические качества.
Пребывание в самых разнообразных ситуациях в ходе боевой учёбы и повседневной службы, накопление опыта выполнения социально значимых и трудных задач позволяют каждому военнослужащему в наибольшей степени проявить при выполнении служебно-боевых задач в вооружённых конфликтах качества, воспитанные в мирное время. И наоборот, недостаточно развитая устойчивость к преодолению трудностей в современных боевых условиях, отсутствие практических навыков снижают боевую готовность воина.
Если требуется включиться в активную работу в экстремальных условиях (например, при возникновении чрезвычайных обстоятельств, при объявлении чрезвычайных ситуаций, преодолением конкретных трудностей на занятиях и тактико-специальных учениях), у подготовленных в морально-психологическом отношении военнослужащих происходит изменение в психологическом состоянии. Они сразу же внутренне настраиваются и мобилизуются на выполнение поставленных служебно-боевых задач.
Такова наиболее общая характеристика организации процесса морально-психологического обеспечения боевой подготовки военнослужащих к успешным действиям в учебном бою. Этот процесс осуществляется в ходе повседневной боевой учёбы и службы. В зависимости от цели, которую ставит перед собой офицер на данном занятии или воспитательном мероприятии определяются содержание деятельности подчинённых, характер преодолеваемых трудностей и препятствий, а также системы мобилизующего влияния на личный состав.
Раздел 2. Основные направления МПО боевой подготовки
При организации и проведении системы боевой подготовки МПО, как вида обеспечения, должно интегрировать и скоординировать деятельность различных должностных лиц, органов управления, организовать между ними взаимодействие для достижения общей конечной цели - уровня морально-психологического состояния личного состава, необходимого для достижения превосходства над противником.
Самой общей и наиболее главной целью МПО боевой подготовки будет создание и поддержание такого уровня морально-психологических сил обучаемого личного состава, который позволит добиться успеха при наименьших затратах и минимальных потерях при столкновении с реальным противником. боевой подготовка тактический обеспечение
Исходя из определения и целей, МПО предполагает три достаточно самостоятельных, но в то же время тесно взаимозависимых и взаимопроникающих направления деятельности государственного и военного руководства, всех органов военного управления, должностных лиц.
Первое направление, охватывает весь комплекс проблем, связанных с формированием мировоззрения, морально-нравственных убеждений, принципов, норм и правил , определяющих поведение личного состава при выполнении учебно-боевых и боевых задач
Второе направление, включает в себя весь комплекс проблем, связанных с социально-психологической работой, подготовкой психики военнослужащих и психологии воинских коллективов, психологическим обеспечением боевой деятельности
Третье направление, включает информационно-психологическое противоборство во всём его многообрази