Мониторинг учебных достижений учащихся по биологии в 6 классе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
едагогической диагностики (надежность и т.д.);
единые требования к технологии проведения тестирования;
общие научно-обоснованные подходы к интерпретации результатов тестирования.
Такого рода стандартизация создаст условия, позволяющие проводить сравнительный анализ результатов тестирования и получать общую картину динамики развития системы образования региона.
Разрабатываемые нормативные требования не должны вступать в противоречие со сложившейся практикой оценивания знаний. Для того, чтобы система стандартизированных тестов выполняла свою организующую и стимулирующую роль, необходимо обеспечить ее преемственность с существующей системой оценивания.
Необходимо организовать систематическое повышение квалификации педагогических и руководящих работников системы общего среднего образования в области теории и практики использования тестовых методик. Учитель должен достаточно свободно ориентироваться в складывающемся рынке тестовых услуг, определять качество тестов, область их возможного применения, грамотно интерпретировать результаты тестового контроля.
Тестовые методики при всех своих преимуществах имеют целый ряд ограничений и условий при их использовании. Попытки использовать педагогические тесты в областях для них не предназначенных обречены на неудачу.
Наряду с тестовыми, следует активно развивать и совершенствовать другие методики оценки личностных достижений учащихся: профориентационное психологическое тестирование, социологические опросы, психологическое консультирование и т.д.
Необходимо активно включаться в федеральные и международные программы по мониторингу учебных и личностных достижений учащихся. Участие в таких программах позволяет перенимать положительный опыт по организации педагогической диагностики, получать дополнительную информацию, необходимую для стандартизации тестовых процедур на Российской выборке, соотносить уровень учебной подготовки учащихся нашего региона с требованиями к абитуриентам ведущих вузов России.
Глава 2. Экспериментальное изучение мониторинга учебных достижений учащихся по биологии в 6 классе
педагогический мониторинг учебный биологический
2.1 Методика экспериментального исследования
Целью данного исследования было проведение опытно-экпериментальной проверки организации мониторинга учебных достижений учащихся по биологии в 6 классе.
На констатирующем этапе исследования приняли участие 37 учителей биологии Манского района и 39 учащихся 7-9 классов. В обучающем этапе исследования принимали участие 20 учащихся 6 класса Муниципального бюджетного образовательного учреждения Степно-Баджейская основная общеобразовательная школа.
Для решения выявленных в ходе исследования проблем была разработана система диагностики учебных достижений по биологии в 6 классе (таблица 8).
Таблица 8. Диагностика учебных достижений учащихся 6 класса
Виды диагностикиКраткая характеристикаСредства диагностикиВходнаяДиагностика исходного уровня качества биологических знаний. Определение знаний. Предпосылка для успешного планирования руководства учебным процессомТестовые задания по биологии, определяющие уровень подготовки учащихсяТематическаяПроверка прочности усвоения полученных знаний по определенной теме школьного курса за 6 класс. Охватывает значительные по объему темы курса. Выявление: усвоения знаний темы целиком; системности знаний темы; объема, глубины и качества восприятия учебного материала; степени ответственности учащихся и их отношения к работе, причин, мешающих работе; стимулирование интереса учащихся к предмету и их активность в познании; текущее наблюдение за работой каждого учащегося. Определение имеющихся пробелов в знаниях и нахождение путей их устранения.Тесты: с выбором одного ответа; терминологические с одним ответом; с выбором 3-х ответов; на соответствие и на установление последовательности; повышенной сложности для самоконтроля; Задания: на нахождение ошибок в тексте; с использованием текста; требующие развернутого письменного ответа Тексты с пропущенными словами в предложениях и др.ИтоговаяВыявление качества усвоения содержания материала за 6 класс. Оценка качества подготовки по разделу Общая биология в соответствии с требованиями стандарта.Тестовые задания по биологии, определяющие уровень учебных достижений учащихся за 6 класс
Проверка учебных достижений учащихся - важный этап в процессе обучения, а также непременное условие совершенствования учебно-воспитательного процесса. Так, Н. М. Мухамеджанова рассматривает учебные достижения по предмету как степень овладения учащимися конкретными знаниями, умениями, навыками, видами деятельности, измерение которых может осуществляться на разных этапах обучения.
В нашей работе мы будем проводить мониторинг за знаниями учащихся, их умениями, а так же проверим уровень мотивации к изучению предмета биологии.
А учебные умения подразделяются на специальные и общеучебные.
Через беседы и анкетирование учителей мы выяснили, что одним из распространённых общеучебных умений является - работа с рабочей тетрадью учащихся, но приём и форм работы с ней практически нет. Это и послужило основанием для выбора в нашем педагогическом эксперименте мониторинга работы с рабочей тетрадью учащихся.
На основе анализа научной литературе (см. глава 1) нами была составлен?/p>