Мовна специфіка літературних творів доби Золотого Віку
Дипломная работа - Иностранные языки
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lisis lingstico de la palabra "bueno" en trabajos de Katz y Vendler.
Las tentativas de superar la unilateralidad de ambas corrientes sirvieron de incentivo para las investigaciones subsiguientes de los problemas ms importantes de evaluacin.
As, fue mostrado que es necesario tomar en consideracin la diversidad de los rasgos evaluativos de objetos. El autor de "Los principios de tica" G.Moor comparando las palabras "amarillo" y "bueno" la primera la llam "un rasgo natural" y la segunda "innatural". l apunt que es imposible describir el significado de la palabra "bueno" a base de rasgos de los objetos a los cuales se puede aplicar el signo "bueno", es as llamado "error naturalstico". Moor subraya que todos los juicios de lo bueno siempre son sintticos y nunca analticos. De este modo el problema de transicin de los rasgos descriptivos a la evaluacin result en el centro de atencin de los investigadores.
3.2. Clasificacin de tipos de evaluacin
El desarrollo subsiguiente de dos corrientes y la aspiracin de encontrar la salida de las contradicciones que surgen con el enfoque unilateral sirvieron de incentivo para las investigaciones de semntica de los adjetivos como el tipo bsico de palabras de signo.
P.Nowel-Smit examinando el problema de las condiciones bajo las cuales se usa la palabra dada divide los adjetivos en 2 grupos: grupo A (aptness-words) y grupo D (descriptive words). Los primeros indican que el objeto tiene unos rasgos que son aptos para despertar emociones y los segundos entran en descripcin. Adems, se distingue el grupo G (gerundive words) que designa rasgos que traen consigo una accin: vestido rojo (D), vestido cmodo (A), vestido inconveniente (G). Esta divisin es convencional ya que los adjetivos de un grupo en contexto pueden funcionar como los de otros grupos. En particular, la divisin refleja la concepcin de as llamado prescriptivismo que presupone que en primer plano se pone la funcin prescriptiva de la evaluacin: Es bueno, opta por eso o Es malo, no hagas as.
J. fon Wright propuso una clasificacin de tipos de evaluacin basada en tipos de objetos y semntica de combinaciones con la palabra "bueno". l distingue las siguientes "formas de bienes":
1) bien instrumental (cuchillo bueno, reloj bueno);
2) bien tcnico (chfer bueno, profesor bueno);
3) bienes mdicos que incluyen tales objetos como ojos, corazn, memoria;
4) bien utilitar que sobreentiende idoneidad, utilidad para algn fin: plan bueno, ocasin buena, oportunidad buena.
5) bien gednico (olor bueno, tiempo bueno);
6) bienes de hombre (intencin buena, acto bueno).
La interaccin de sujeto de evalucin con objeto sirve de base para la clasificacin de significados de evaluacin parcial hecha por Arutyunova. Ella subraya que "evaluacin crea una taxonoma de objetos y acontecimientos especial distinta de la natural". La cientfica divide los significados de evaluacin parcial en 3 grupos que incluyen 7 categoras.
El primer grupo lo forman las evaluaciones de sensor que se dividen en: 1) gedonsticas (es lo que gusta a uno: agradable, sabroso, atractivo, aromtico) y 2) sicolgicas entre las cuales se diferencian evaluaciones intelectuales (interesante, trivial, fascinante) y evaluaciones emocionales (alegre, deseado, agradable).
El segundo grupo son evaluaciones sublimadas o absolutas: 1) evaluaciones estticas basadas en sntesis de las de sensor y sicolgicas: bonito, excelente; 2) ticas que sobreentienden las normas: moral, bondadoso, vicioso.
Las ltimas 3 categoras que constituyen el tercer grupo son evaluaciones racionalsticas vinculadas con actividad prctica de hombre. Incluyen las evaluaciones 1) utilitares (til, nocivo); 2) normativas (correcto, normal, sano); 3) teleolgicas (eficaz, acertado, defectuoso).
Como podemos ver, el anlisis de evaluacon en plano lingstico se apoya tambin sobre comprensin de aspectos subjetivos y objetivos de palabras y declaraciones evaluativas.En las declaraciones evaluativas lo subjetivo y lo objetivo estn ligados inseparablemente.
3.3. Los componentes evaluativos y descriptivos de significado. La evaluacin general y parcial
En las estructuras evaluativas los rasgos subjetivo y objetivo expuestos ms arriba actan recprocamente. Al examinar las expresiones como la manzana roja, redonda, madura; el cuaderno grande, cuadrado, antiguo es evidente que tratan de los rasgos propios de objetos. Al contrario, las expresiones la manzana deliciosa; el cuaderno magnfico no comunican los rasgos propios de objetos sino los que les atribuye el sujeto. La primera serie de adjetivos se puede llamarla descriptiva y la segunda evaluativa. Los signos de la primera serie pueden incluir tambin el componente de evaluacin: bondadoso, talentoso, asiduo, insolente, tonto. Este tipo de evaluacin se llama la evaluacin parcial. Las palabras de la segunda serie(bueno, excelente) se llaman las de evaluacin general.
El problema de diferenciar dos series de signos en su correlacin es discutible. Es obvio que los rasgos propios de objetos no carecen de aspecto subjetivo. As, la manzana madura presupone la idea subjetiva de este rasgo; el cuaderno grande tambin presupone los estereotipos sociales conocidos al sujeto de evaluacin. Los rasgos de color y forma son los ms "objetivos" pero en estos tambin est presente el aspecto subjetivo. Por otro lado los signos evaluativos propiamente dichos se apoyan en rasgos de objetos y en este sentido tampoco pueden considerarse puramente subjetivos (por ejemplo, da perfecto quiere decir el de sol, que no es fro). Segn la proporcin de factores subjetivos y objetivos los rasgos se sitan en una escala incesante. En un extremo de la escala estn tales rasgos como triangular, alumnico y en segundo extremo los evaluativos propiamente dichos: excelente, magnfico.
Los componentes objetivo y subjetivo de significado evaluativo representan una unidad dialctica con correlaciones muy complicadas en lmites de cada serie de unidades de la lengua.
Las relaciones entre el sentido descriptivo y evaluativo (emotivo) se manifiestan evidentemente en sistema de los adjetivos para los cuales es esencial la semntica de signo. Entre los adjetivos se puede diferenciar las palabras descriptivas que no contienen ninguna evaluacin (por ejemplo, portugus, cprico, matinal, bpedo etc), a este tipo pertenece la mayora de adjetivos relativos y los evaluativos propiamente dichos (bueno, excelente, magnfico, estupendo, malo, feo, terrible) que designan slo la evaluacin con signo "+" ("bueno") o "-" ("malo") con diferente grado de intencificacin y afectividad. As, perfecto es "bueno + intencificacin", estupendo significa bueno+intencificacin+afectividad" etc. Pero no todos los adjetivos tienen sentido puramente evaluativo o puramente descriptivo. La mayora de los adjetivos y de las palabras evaluativas en general combinan los dos sentidos. Por ejemplo, fascinante, talentoso y mediocre, aburrido. Estas parejas de palabras se parecen por el signo evaluativo "+" para las dos primeras y el signo "-" para las ltimas, pero se distinguen por el significado que se refiere a los rasgos de objeto de evaluacin.
Los adjetivos que de algn modo combinan el sentido evaluativo con el descriptivo componen una serie donde estos dos sentidos se combinan en diferentes proporciones. El proceso caracterstico para los adjetivos es adquisicin de rasgos calificativos. Los sentidos evaluativos frecuentamente aparecen cuando el objeto de evaluacin de algn modo estligado con la esfera de una persona, puesto que cas cualquier rasgo de una persona puede presuponer evaluacin: casa de piedra, corazn de piedra; lpiz rojo, nariz roja. Significado calificativo de tales adjetivos habitualmente sobreentiende metfora. En las lenguas romanas segn rasgos evaluativos y no evaluativos se diferencian los adjetivos relativos y constucciones con preposicin de.
Los rasgos descriptivos se apagan completamente cuando en primer plano aparece el aspecto subjetivo de evaluacin. Eso pasa cuando, por ejemplo, una palabra se usa como ofensiva: Burro!, Bandido!. Los adjetivos que contienen en su significado un grado alto de intencidad fcilmente se hacen puramente evaluativos.
En mayora de los casos el significado evaluativo se vincula implicativamente con el descriptivo correspondiente. En la lengua natural los dos aspectos se combinan. La combinacin se realiza as en la semntica de las palabras evaluativas como en declaraciones que contienen una evaluacin, y precisamente en las declaraciones se descubre una serie de rasgos de semntica evaluativa.
Los dos componentes de significado (descriptivo y evaluativo) se puede distinguirlos des