Методика развития ритмичности у танцоров 10-11 лет
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
?ыявления возрастных особенностей в развитии ритмичности, определение средств и методов тренировки ритмичности в сложнокоординационных видах спорта.
Обобщение литературных данных позволило конкретизировать задачи настоящего исследования и определённым образом интерпретировать полученные в результате эксперимента данные. Всего было проанализировано 48 литературных источников в частности, экспериментальных методических работ по проблеме ритма
в трудовой деятельности и в искусстве;
в физическом воспитании спорте, а также физиологических исследований в области ритма.
Педагогическое наблюдение
В ходе педагогического наблюдения определялись основные средства и методы развития ритмичности, применяемые различными танцевальными коллективами в учебно-тренировочном процессе на этапе начальной специализированной подготовки танцоров.
Педагогическое тестирование
Для оценки уровня развития ритмичности использовался комплекс испытаний, в который вошли следующие тесты:
. Проба Яроцкого. Испытуемый выполняет круговые движения головой в одну сторону (в темпе 2 движения в 1 сек). По времени, в течение которого обследуемый в состоянии выполнить эту пробу судят об устойчивости.
. По звуковому сигналу прыжок вверх с поворотом на 360? с точным приземлением.
Оценивается общая сумма балов за точность восприятия звукового сигнала и начала движения, приземления.
Отклонение от 0 до 5? - 5 баллов, от 5 до 15? - 4 балла, от 15 до 30?-3 балла, от 30 до 45?- 2 балла и более 45?-1 балл.
Точное приземление -5 баллов, приземление с небольшим отставанием ноги -4 балла, приземление и полшага - 3балла, приземление и шаг или прыжок -2 балла, падение- 1 балл.
. Под музыкальное сопровождение за 20 сек, выполнение комбинации поворотов по прямой, состоящей из 2- медленных и 4- быстрых. Оценивается точное попадание в музыкальную фазу отклонения в баллах.
Отклонение во времени от 0 до 5? сек- 5 баллов, от 7? 10сек? - 4 , 10? 15 ? - 3 , 15? 20? - 2 20? - 1.
. Кувырок вперед в группировке с запоминанием последовательности выполнения и двигательных ощущений.
Оценивается четкость и последовательность выполнения по пятибалльной системе: "отлично" - без заметных отклонений от заданной последовательности выполнения двигательных действий, "хорошо" - при чрезмерной фиксации отдельных элементов, " удовлетворительно" - в случае явного нарушения слитности движений.
.Под музыкальное сопровождение выполнение поворота кругом махом одной ногой и последующее выполнение прыжка со сменой положения ног впереди ("ножницы").
Оценивается способность спортсмена распределить основные и дополнительные усилия по ходу выполнения двигательного задания по пятибалльной системе.
"Отлично" - правильное распределение и характеристика всех усилий: поднимание ноги для выполнение маха(слабое усилие ), мах ногой назад , в конце которого надо подняться на носок опорной ноги и сделать поворот(главное усилие), шаг вперед и передача тяжести тела на впереди стоящую ногу (слабое усилие), взмах другой ногой вперед с последующим отталкиванием опорной ноги в безопорном положении (главное усилие ), приземление на одну ногу, другую поставить вперед на носок (слабое усилие).
"Хорошо" - в основном правильное распределение, но упражнение выполнено с большими паузами.
"Удовлетворительно" - моменты главных усилий определенны и выполнены правильно.
Педагогический эксперимент
Педагогический эксперимент предполагается провести с целью проверки эффективности разработанной методики для развития ритмичности у танцоров 10-11 лет. В эксперименте примут участие 8 танцевальных пар, которые будут разбиты на 2 группы: контрольную и экспериментальную по 4 танцевальные пары в каждой.
Контрольная группа будет заниматься по общепринятой для спортивных танцев программе. В экспериментальной же группе предполагается использовать разработанную методику направленную развитие ритмичности, которая будет включаться 1 раз в неделю в заключительную часть урока.
Метод математической статистики
Полученные в ходе исследования результаты подвергнуться математико-статической обработке. Она заключается в вычислении следующих параметров по Б.А.Ашмарин,(1978):
1.вычисление статистических характеристик: среднеарифметической величины М=?v/n, ошибка среднеарифметического значения m=??? n и среднеквадратического отклонения ?
2.Вычисление процентов прироста признаков (%)
сравнение достоверности различных средне арифметических значений по критерию Стьюдента (tp).
. В некоторых тестах оценка достоверности различий между параметрами проводилась с использованием критерия Вилкоксона.
2.3 Организация исследования
Сформулированные на основании выдвинутой гипотезы, цель и задачи определили необходимость проведения исследования в 3 этапа.
На первом этапе (2006 - 2007 гг.) проведен анализ научно-методической литературы, изучалось состояние исследуемой проблемы на практике. Были определены тесты для оценки уровня развития ритмичности, а также чувства ритма у танцоров и разработана методика, включающая в себя комплекс упражнений для развития ритмичности занимающихся спортивными танцами.
На втором этапе (сентябрь 2007 - май 2008 гг.) для обоснования эффективности разработанной мето?/p>