Актуальныя праблемы выкладання лексікі беларускай мовы нямецкамоўным навучэнцам
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
у:У цябе добры сын. І бацька ганарыцца мною. Таму я хачу хутчэй скончыць універсітэт і пачаць працаваць па спецыяльнасці.
Адкажыце на пытанні да тэксту:
.Прачытайце меркаванне студэнта аб самім сабе і адкажыце, ці зяўляецца галоўны герой на самай справе нешчаслівым.
.Дакажыце сваё меркаванне. Выберыце адпаведныя тэзісы:
Студэнт шчаслівы Студэнт нешчаслівы-У яго есць добрыя бацькі.-Маці гаворыць, што ён няздатны.-Бацька яго любіць.-У яго шмат дрэнных адзнак.-Бацька ім ганарыцца.-Ён не разумее матэматыку.-Студэнт мае хобі.-Сябры жартуюць з яго.-Ён шмат чытае літаратуру.-Ён дрэнны навучэнец.-Яго хваляць калегі бацькі.
3.Пісьмова адкажыце на пытанні:
Чаму галоўны герой дрэнны студэнт?
Як вам здаецца, ён добры ці лянівы? Аргументуйце сваю думку фразамі з тэксту.
Які калектыў ва універсітэце? Дакажыце сваю думку.
Галоўны герой добры сын? Чаму?
.Падумайце над словамі галоўнага героя і адкажыце, які ён чалавек. Для адказу ў якасці апоры выкарыстайце схемы:
Я лічу, што …
Па-першае, …
Напрыклад, …
Ён таксама…
Але ён…
Нават…
Таму…
.Адкажыце на пытанні:
А як у Вас справы: 1)ва універсітэце?; 2) у інтэрнаце?; 3) з сябрамі?; 4) з аднагрупнікамі?
5.Маналагічнае маўленне. Якасці характару
На дошцы запісваюцца словы, якія абазначаюць якасці характару чалавека. 1 група студэнтаў называюць якасці характару, якія імпануюць ім больш за ўсе, 2 група - наадварот. Затым рыхтуюць паведамленне пра свайго сябра.
Добры, чуллівы, ганарлівы, з адкрытай душой, хітры, ліслівы, рахманы, вясёлы, капрызлівы, сурёзны, сарамлівы.
6.Аўдзіраванне. Этап працы з тэкстам. Выкладчык чытае тэкст У Беларускім дзяржаўным універсітэце.
Навучанне ў Беларускім дзяржаўным універсітэце вельмі цікавае. На першым курсе заняткі ў беларускіх студэнтаў пачынаюцца рана. Яны павінны шмат займацца, наведваць лекцыйныя і практычныя заняткі, здаваць экзамены. Кожны дзень студэнты даведваюцца пра нешта новае і цікавае. Яны вывучаюць шмат прадметаў: матэматыку, эканоміку, медыцыну і інш. Кожны са студэнтаў прымае актыўны ўдзел у грамадскім жыцці факультэта. Многія ахвотна займаюцца спортам. Яны цікавяцца кнігамі, шмат чытаюць дадатковай літаратуры, наведваюць танцы.Studium in der BSU ist sehr interessant. Der Arbeit des Studenten im ersten Studienjahr beginnt frhu. Man hat viel zu tun: man muss Vorlesungen und den praktischen Unterricht besuchen, Prufungen ablegen. Jeden Tag erfahren die Studenten etwas Neues und Interessantes. Die Studenten studieren vielen Fcher:Mathematik, Ekonomiche Facher, Medicin. Jeder nimmt aktiv an der gesellschafuchen Arbeit der Fakultat teil. Sehr viele von ihnen treiben Sport. Sie interessieren sich fr Bcher, Musik, und Tanzen.
. Адкажыце на пытанні.)Калі пачынаюцца заняткі ў студэнтаў БДУ? (Wann beginnt der Arbeitstag des Studenten BSU?) )Яны цікавяцца музыкай і спортам? (Interessieren sie sich fr Musik und Sport?))У чым прымаюць актыўны ўдзел студэнты? (Woran nehmen sie aktiv teil?)
. Дапоўніце фразы.
a)Студэнты цікавяцца … (Die Studenten interessieren sich fur...)
b)Яны шмат займаюцца…. (Sie studieren viele...)
c)Кожны дзень яны даведваюцца пра… (Jeden Tag erfahren sie...)
. Перакладзіце на нямецкую мову.)Заняткі студзнтаў БДУ пачынаюцца рана. (Der Arbeitstag des Studenten beginnt frh). )Яны павінны наведваць лекцыі. (Man muss Vorlesungen besuchen).)Кожны дзень даведваюцца студэнты пра нешта новае. (Jeden Tag erfahren die Studenten etwas Neues).)Кожны са студэнтаў прымае актыўны ўдзел у грамадскім жыцці факультэта. (Jeder nimmt aktiv an der gesselschaftlichen Arbeit teil). )Студэнцкае жыцце вельмі разнастайнае і цікавае. (Das Studentenleben ist sehr kreativ und interessant.
7.Кантроль і адзнака дзейнасці студэнтаў.
Кожная група атрымлівае табліцу-кантроль, дзе капітан каманды выстаўляе адзнаку кожнаму ўдзельніку па усіх відах маўленчай дзейнасці.
Студэнтчытаннеаўдзіраванне гаварэннепісьмодыялогманалог1.2.3.4.
8.Дамашняе заданне.
.Падрыхтаваць пераказ аб навучанні ў Беларускім дзяржаўным універсітэце.
.Стварыць 3-4 сказы з фразеалагічнымі зваротамі
9.Заключны этап урока.
Выкладчык падводзіць вынікі і аналізуе адзнакі навучэнцаў.
Заключэнне
За апошнія гады значна павялічылася цікавасць да Беларусі, услед за гэтым і да беларускай мовы. Беларускую мову вывучаюць у многіх навучальных установах. цікавасць залежыць і ад павелічэння попыту на беларускую мову, таксама з развіццем прафесійнай матывацыі і асабістай зацікаўленасці студэнтай для дасціжэння сваіх прафесійных мэт…………….
Мэтай дадзенага даследвання стала методыка выкладання лекскі беларускай мовы як замежнай……….
Вельмі важнае значэнне ў курсе Беларуская мова як замежная складае фарміраванне вымаўленчых навыкаў. Пры навучанні вымаўленню важнае значэнне надаецца роднай мове навучэнца, бо ен аўтаматычна пераносіць асаблівасці сваей артыкуляцыі на артыкуляцыю вывучаемай мовы.
Немалаважнае значэнне ў вывучэнні любой замежнай мовы мае паняцце маўленчага этыкету. Кожны народ выпрацываў правілы размовы у самых розных жыццевых сітуацыях.ветлівасць, пачуцце такту вітаецца у любой краіне свету.
Спіс выкарыстанай літаратуры
1.Азимов Э.Г,. Щукин А.Н. Словарь методических терминов. (Теория и практика преподавания языков).- СПб., 1999.
2.Арутюнов А.Р. Теория и практика создания учебника русского языка для иностранцев.- М.. 1990.
.Арутюнов А.Р., Костина И.С. Коммуникативная методика русского языка как иностранного и иностранных языков: Конспект лекций.- М., 1992.
.Балыхина Т.М. Структура и содержание российского филологического образования. Методологические проблемы обучения русскому языку.- М., 2000.
.Банкевич J1.B. Тестирование лексики иностранного языка.- М., 1981.
.Беляев Б.