Исследование управляющих воздействий тренеров в процессе соревновательной деятельности волейболистов различного уровня подготовленности
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
?ющая (12%), психорегулирующая (9%). Отрицательно повлияли на команду - 18% категорий информации: обучающая (12%), иррелевантная (2%), оценивающая отрицательная (4%).
Реже тренер Рудаков А.Э. использует категории информации при успехе - 45%. В них входит положительное воздействие на игроков - 36%: оценивающая положительная (6%), оценивающая отрицательная (5%), мотивирующая индивидуальная (12%), организующая - мобилизующая (13%). Отрицательное воздействие - 9%: иррелевантная категория (9%).
Подытожив данные, можно сделать вывод, что тренер команды Локомотив-Факел Рудаков А.Э. воздействует на команду чаще - при неудаче.
При анализе игры 2 Таблица 2 было выявлено, что тренер Кравцов Ю.А. чаще использует категории информации при неудаче - 57%. Из них положительно повлияли на команду - 28%: оценивающая положительная (5%), мотивирующая индивидуальная (10%), организующая - мобилизующая (13%). А отрицательно на ход соревнования повлияли - 29%: обучающая (6%), иррелевантная (9%), ориентирующая (8%), оценивающая отрицательная (6%).
Категории информации при успехе, тренер Кравцов Ю.А. использует реже - 43%. В них входит положительно влияющее воздействие - 34%: оценивающая положительная (4%), оценивающая отрицательная (6%), мотивирующая коллективная (5%), организующая - мобилизующая (12%), ориентирующая (4%), психорегулирующая (3%). Отрицательно влияющее на команду воздействие - 9%: обучающая (2%), иррелевантная (7%).
Таким образом, тренер Кравцов Ю.А. влияет на команду чаще - при неудаче.
Анализ игры 2 Таблица 2 показал, что тренер Соболь Н.В. чаще воздействует на команду во время соревнования при успехе - 54%. Из них положительно влияли на ход игры - 41%: оценивающая положительная (14%), оценивающая отрицательная (2%), мотивирующая индивидуальная (2%), мотивирующая коллективная (2%), организующая - мобилизующая (12%), ориентирующая (6%), психорегулирующая (3%). А отрицательно на команду повлияли - 13%: обучающая (3%), иррелевантная (10%).
Реже тренер Соболь Н.В. использует воздействие при неудаче - 46%. Из них 23% благоприятно повлияли на ход игры: оценивающая положительная (4%), мотивирующая индивидуальная (3%), организующая мобилизующая (10%), психорегулирующая (6%). Неблагоприятно на команду повлияли - 23%: обучающая категория (4%), иррелевантная (4%), оценивающая отрицательная (3%), ориентирующая (12%).
Следовательно, тренер Соболь Н.В. воздействует на команду чаще - при успехе.
Таблица 3 Показатели применение различных категорий информации тренерами во время третьей игры
№ п/пКатегории информацииКатегории информации, используемые тренером во время игры в (%)Побережченко С.В.Рудаков А.Э.Кравцов Ю.А.Соболь Н.В.1Оценивающая положительная при успехе7513152Оценивающая положительная при неудаче667183Оценивающая отрицательная при успехе132764Оценивающая отрицательная при неудаче43045Обучающая при успехе119336Обучающая при неудаче451347Ориентирующая при успехе05058Ориентирующая при неудаче00049Мотивирующая (индивид.) при успехе131010210Мотивирующая (индивид.) при неудаче5133311Мотивирующая (колл.) при успехе6120212Мотивирующая (колл.) при неудаче6061213Психорегулирующая при успехе342014Психорегулирующая при неудаче753315Организующая - мобилизующая при успехе5851216Организующая - мобилизующая при неудаче41315217Иррелевантная при успехе406318Иррелевантная при неудаче2072
При анализе игры 3 Таблица 3, было выявлено, что тренер Побережченко С.В. воздействует на команду чаще - при успехе - 62%. В них входят категории положительно влияющие на исход игры - 47%: оценивающая положительная (7%), оценивающая отрицательная (13%), мотивирующая индивидуальная (13%), мотивирующая коллективная (6%), организующая - мобилизующая (5%), психорегулирующая (3%). Также на команду отрицательно повлияли некоторые категории - 15%: обучающая (11%), иррелевантная (4%).
Категории информации при неудаче тренер Побережченко С.В. использует реже - 38%. Из них положительно влияют на команду - 28%: оценивающая положительная (6%), мотивирующая индивидуальная (5%), мотивирующая коллективная (6%), психорегулирующая (7%), организующая мобилизующая (4%). Отрицательно на ход игры повлияли - 10%: обучающая (4%), иррелевантная (2%), оценивающая отрицательная (4%).
Из этого следует, что тренер Побережченко С. В. Чаще воздействует на команду Автомобилист - при успехе.
Анализируя игру 3 Таблица 3, было выявлено, что тренер команды Локомотив-Факел Рудаков А.Э. чаще воздействует на игроков при успехе - 55%. Из них положительно повлияли на ход соревнования - 46%: оценивающая положительная (5%), оценивающая отрицательная (2%), мотивирующая индивидуальная (10%), мотивирующая коллективная (12%), психорегулирующая (4%), организующая - мобилизующая (8%), ориентирующая (5%). И 9% повлияли на команду отрицательно: обучающая (9%).
Реже тренер Рудаков А.Э. воздействует на команду при неудаче - 45%. Положительно влияли на игроков - 37%: оценивающая положительная (6%), мотивирующая индивидуальная (13%), психорегулирующая (5%), организующая - мобилизующая (13%). А отрицательно повлияли на ход соревнования - 8%: обучающая (5%), оценивающая отрицательная (3%).
Таким образом, тренер Рудаков А.Э. чаще воздействует на команду - при успехе.
Проводя анализ игры 3 Таблица 3, было выявлено, что тренер команды Зенит -2 - Кравцов Ю.А. чаще воздействует на игроков при неудаче - 54%. Из них положительно повлияли на ход соревнования - 34%: оценивающая положительная (7%), мотивирующая индивидуальная (3%), мотивирующая коллективная (6%), психорегулирующая (3%), организующая - мобилизующая (15%). Отрицательно повлияли на команду - 20%: обучающая (13%), иррелевантная (7%).
Воздействие при успехе тренер Кравцов Ю.А. и