Исследование управляющих воздействий тренеров в процессе соревновательной деятельности волейболистов различного уровня подготовленности
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
вания был проведен опрос в виде интервьюирования для тренеров волейболистов различного уровня подготовленности.
На основании опросного листа для участников, состоящего из одного вопроса, были получены и обсчитаны данные 8 человек, тренеры волейболистов различного уровня подготовленности.
тренера, имеющих стаж более 20 лет:
Побережченко С.В. (Автомобилист)
Рудаков А.Э (Локомотив-Факел)
Кравцов Ю.А. (Зенит-2)
Соболь Н.В. (Динамо)
тренера, имеющих стаж более 10 лет:
Дакшевич Н.В. (НГУ им. П.Ф. Лесгафта)
Шадрин И.Н. (Политехник)
Виноградов В.В. (СДЮШОР Спартак)
Степанов М.В. (СДЮШОР Красносельская)
Анализ опроса при ответе на вопрос: Знаете ли вы о категориях информации, оказывающих воздействие на команду в ходе соревновательной деятельности? позволил сделать заключение, что тренеры Побережченко С.В., Кравцов Ю.А., Дакшевич Н.В., Шадрин И.Н., Виноградов В.В. знают о различных категориях информации в ходе соревновательной деятельности, но конкретно об их воздействии на спортсменов не осведомлёны.
Результаты представлены в Таблице 20.
Таблица 20 Результаты опроса
№ п/пФИОтренераВопросЗнаете ли вы о категориях информации, оказывающих воздействие на команду в ходе соревновательной деятельности?1Побережченко С.В.Да2Рудаков А.Э.Нет3Кравцов Ю.АДа4Соболь Н.В.Нет5Дакшевич Н.В.Да6Шадрин И.Н.Да7ВиноградовВ.В.Да8Степанов М.В.Нет
В свою очередь, тренеры Соболь Н.В. Рудаков А.Э и Степанов М.В. не знают об использовании категорий информации при воздействии на команду в ходе соревновательной деятельности.
Для решения третьей задачи исследования была проведена видеосъёмка соревновательной деятельности волейболистов команд: Автомобилист, Локомотив-Факел, Зенит -2, Динамо, НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Политехник, СДЮШОР Спартак, СДЮШОР Красносельского района. В протоколе наблюдения фиксировались вербальные и невербальные средства общения тренеров с командами в ходе соревновательной деятельности.
Видеосъёмка проводилась в Академии Платонова, в спортивной школе СДЮШОР Спартак и в манеже НГУ им. П.Ф. Лесгафта.
По данным Таблицы 21 Показатели использования направленности вербального общения тренерами в ходе тайм-аута можно сделать заключение, что тренеры Побережченко С.В., ВиноградовВ.В. и Шадрин И.Н. в ходе игры чаще воздействует на конкретного игрока (60%,65%,70%) и в меньшей степени на команду в целом (40%,35%,30%).
Таблица 21 Показатели использования направленности средств вербального общения тренерами в ходе тайм-аута
№ п/пФИО тренераНаправленность воздействияНа игрока (%)На команду в целом (%)1Побережченко С.В.60402Рудаков А.Э.47533Кравцов Ю.А51494Соболь Н.В.42585Дакшевич Н.В.48526Шадрин И.Н.70307Виноградов В.В.65358Степанов М.В.2971
Рудаков А.Э., Кравцов Ю.А., Дакшевич Н.В. практически одинаково воздействуют на конкретного игрока (47%,51%,48%) и команду в целом (53%,49%,52%).
А тренеры Соболь Н.В. и Степанов М.В. чаще воздействуют на команду в целом (58%, 71%) и редко обращаются к конкретному игроку (42%, 23%).
По данным Таблицы 22 Показатели использования средств невербального общения тренерами в ходе тайм-аута можно сделать заключение, что по показателям мимики тренеры Дакшевич Н.В. (64%) и Шадрин И.Н. (53%) являются более эмоциональными в ходе соревновательной деятельности.
Таблица 22 Показатели использования средств невербального общения тренерами в ходе тайм-аута
№ п/пФИО тренераПоказателиМимика (%)Жесты (%)1Побережченко С.В.22782Рудаков А.Э.18823Кравцов Ю.А38624Соболь Н.В.25755Дакшевич Н.В.64366Шадрин И.Н.53477Виноградов В.В.20808Степанов М.В.4852
Тренеры Побережченко С.В. (78%), Рудаков А.Э. (82%), Кравцов Ю.А. (62%), Соболь Н.В. (75%), Виноградов В.В. (80%), Степанов М.В. (52%) - чаще используют жесты, поэтому являются более активными в процессе соревновательной деятельности.
Таким образом, каждый тренер по-разному реагирует на ход соревновательной деятельности, используя высокие показатели мимики (Дакшевич Н.В., Шадрин И.Н.), либо активную жестикуляцию (Побережченко С.В., Рудаков А.Э., Кравцов Ю.А., Соболь Н.В., Виноградов В.В., Степанов М.В.).
ВЫВОДЫ
. Оценку соревновательной деятельности тренера целесообразно осуществлять с помощью 18 категорий воздействия. Это позволяет изучить индивидуальный стиль работы каждого тренера с командами волейболистов различного уровня подготовленности.
. В ходе соревновательной деятельности тренеры независимо от спортивной квалификации используют все 18 категорий информации. Тренеры высококвалифицированных волейболистов в ходе соревновательной деятельности чаще используют: мотивирующую индивидуальную категорию информации (20%) и организующую - мобилизующую (15%). Тренеры волейболистов 1,2 разрядов в ходе соревновательной деятельности чаще применяют: мотивирующую индивидуальную категорию информации (20%), организующую - мобилизующую (18%) и мотивирующую коллективную (17%).
3.Ведущие тренеры при работе с командами высококвалифицированных волейболистов используют авторитарный и демократический стили руководства. Из них тренер Кравцов Ю.А. применяет только демократический стиль. Тренеры волейболистов 1,2 разряда используют в работе авторитарный стиль руководства.
4.В ходе тайм-аута все тренеры используют вербальное общение с командой. При этом вербальное воздействие на конкретного игрока чаще отмечается у тренеров команд волейболистов 1,2 разрядов. В свою очередь, тренеры высококвалифицированных волейболистов чаще в