Исследование потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
, желание общаться (в том числе играть и соревноваться) с другими физкультурниками и спортсменами, желание получать и передавать информацию о событиях в физкультурно-спортивном пространстве, желание чувствовать причастность к физкультурной группе, команде, коллективу, желание оценивать и быть оцениваемым. Физкультурная среда в данном случае является физкультурной ценностью.
Рассматриваемые потребностно-мотивационная и ценностная сферы физической культуры человека являются целевыми и должны служить целями-ориентирами и критериями оценки эффективности педагогических воздействий. Следует заметить, что реальные потребностно-мотивационная и ценностная сферы физической культуры могут значительно отличаться от целевых и в них может присутствовать множество околофизкультурных, нежелательных и даже прямо нефизкультурных мотивов. Такое состояние характерно для несформированных физкультурных потребностно-мотивационной и ценностной сфер, и смысл педагогической работы состоит как раз в том, чтобы, продиагностировав состояние данных сфер, продумать и осуществить систему педагогических воздействий, направленных на их приближение к целевым. Причем диагностика и коррекция педагогических воздействий должны быть делом системным, целесообразным и регулярным [14].
3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Целью исследования являлась диагностика состояния потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры.
В ходе исследования необходимо было решить следующие задачи:
- определить уровень сформированности потребностно-мотивацион-ной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры;
- проанализировать результаты исследования потребностно-мотива-ционной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры.
При этом использовались методы тестирования и математической статистики.
Исследование потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры было проведено в декабре 2010 года.
В исследовании приняли участие студенты обоих полов, которые обучаются на 1-5-ых курсах факультета физической культуры ГГУ имени Франциска Скорины. В количественном отношении исследованы были:
75 студенток (по 15 с каждого курса);
75 студентов (по 15 с каждого курса).
Таким образом, всего в исследовании приняли участие 150 респондентов. Для диагностики состояния потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры они выполняли тест, разработанный к.п.н., доцентом В.Н. Старченко. Бланк анкеты теста представлен в таблице 6.
Т а б л и ц а 6 - Бланк анкеты теста для исследования уровня сформированности потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры
Честно и взвешенно ответь на следующий вопрос: что тобой движет, когда ты активно занимаешься физкультурной деятельностью (ходишь на уроки физкультуры, посещаешь спортивную секцию, самостоятельно выполняешь физические упражнения, занимаешься самообразованием в области физкультуры, изучаешь теорию и историю физкультурытАж).
Пояснение: необходимо поставить птичку в графе значимость в тех клетках, которые соответствуют значимости конкретного физкультурного мотива для Вас. Причём 0 соответствует отсутствию значимости, а 5 - максимальной значимости мотива для Вас.
физический культура потребность ценность
№Физкультурные мотивыЗначимость0123451Желание быть физически культурным2Желание соответствовать идеалу физически совершенной личности3Желание быть адекватным в двигательном отношении условиями и требованиям жизнедеятельности, учебной, профессиональной и других деятельностей4Желание уметь выполнять различные (в том числе жизненно необходимые) двигательные действия5Желание научиться распространённым и популярным физическим упражнениям6Желание выполнять физические упражнения технически правильно и красиво7Желание быть сильным, выносливым, быстрым, ловким, гибким тАж8Желание быть самым сильным, выносливым, быстрым, ловким, гибким тАж9Желание выполнять некоторые физические или соревновательные упражнения лучше (интенсивнее) других10Желание знать ответы на вопросы, связанные с теорией и практикой физической культуры, спортивной тренировки, историей и философией спорта и физкультурного движения11Желание самому управлять своими (или чужими) физкультурным развитием и физическим совершенствованием12Желание овладеть физкультурной грамотностью13Желание понимать и уметь анализировать знаковые системы физкультурного пространства14Желание заниматься инновационной и научно-исследовательской деятельностью в области физической культуры№Физкультурные мотивыЗначимость01234515Желание овладеть логикой и методологией физкультурного мышления и деятельности, стать теоретиком физической культуры16Желание пользоваться спортивными сооружениями17Желание обладать спортивной формой и атрибутикой18Желание общаться (в том числе играть и соревноваться) с другими физкультурниками и спортсменами19Желание получать и передавать информацию о событиях в физкультурно-спортивном пространстве20Желание чувствовать причастность к физкультурной группе, команде, коллективу, желание оценивать и быть оцениваемым21Желание получать удовольствие от движенийПол:_______; Возраст (группа):________________________________; Факультет физической культуры ГГ