Исследование потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
?и, а на самом верху пирамиды - стремление личности к самоактуализации. Однако, этими потребностями далеко не исчерпывается набор актуальных потребностей человека. Не менее важными являются потребности в познании, свободе и красоте. Поэтому имеет смысл дополнить концепцию А. Маслоу еще несколькими потребностями [16]. Более подробно содержание потребностей каждого уровня описано в таблице.
Т а б л и ц а 4 - Уровни потребностей и их содержание согласно концепции А. Маслоу
№Уровень потребностейСодержание1Физиологические (биологические) потребностиПотребность человека в еде, питье, кислороде, оптимальном температурном режиме и влажности воздуха, отдыхе, половой активности и пр.2Потребность в безопасности и стабильностиПотребность в стабильности существования нынешнего порядка вещей. Уверенность в завтрашнем дне, ощущение, что тебе ничто не угрожает, а старость будет обеспеченной.3Потребность к приобретению, накоплению и захватуПотребность к не всегда мотивированному приобретению материальных ценностей. Избыточное проявление данной потребности приводит к жадности, алчности, скупости4Потребность в любви и принадлежности к группеПотребность любить и быть любимым. Потребность общаться с другими людьми, быть причастным к какой-то группе.5Потребность в уважении и признанииа) стремление к свободе и независимости; желание быть сильным, компетентным и уверенным в себе. б) желание обладать высокой репутацией, стремление к престижу, высокому общественному положению и власти.6Потребность к независимостиПотребность к личной свободе, к независимости от других людей и внешних обстоятельств7Потребность в новизнеСтремление к получению новой информации. Сюда также относится потребность что-то знать и уметь.8Потребность к преодолению трудностейПотребность к риску, приключениям и преодолению трудностей.9Потребность в красоте и гармонии.Потребность к порядку, гармонии, красоте10Потребность в самореализацииСтремление реализовать свою уникальность, потребность делать то, что тебе нравится, к чему ты имеешь способности и таланты.
Исходя из деятельностной антропо-культурологической позиции, которая в настоящее время доминирует в педагогической теории физического воспитания и физической культуры, В.Н. Старченко все потребности человека условно разделяет на специфические (социо-культурные), то есть присущие в основном человеку и неспецифические (био-социальные), то есть присущие многим биологическим видам, живущим социальной жизнью.
Рисунок 1 - Структура потребностей человека по В.Н. Старченко
При этом нужно учитывать, что био-социальные потребности человека в процессе исторического развития в значительной степени окультурены, то есть очеловечены. Биологические потребности человека связаны с нуждой в поддержании и продлении жизни (дыхании, потреблении пищи, сексетАж), социальные - с нуждой в общении, участии в социальной иерархии, игре, соревновании, культурные - с нуждой в материальных культурных ценностях (одежде, жилище, средствах передвижения ...), с нуждой в удовлетворении духовных, интеллектуальных, эстетических, этических и иных запросов. Очевидным также является, что сквозной потребностью человека, которая в большей или меньшей степени (степень индуцированности обозначена количеством стрелок) индуцируется всеми био-социо-культурными потребностями человека, является потребность в движении. В этом смысле потребность в движении является фундаментальной потребностью высшего порядка, которая возникает (индуцируется) внутри любой потребности человека, ибо именно движение есть необходимое условие удовлетворения практически любой потребности человека [3].
1.2 Мотивы человека
.2.1 Определение понятия мотив и его классификации
Мотив - это материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности. Мотив представлен субъекту в виде специфических переживаний, характеризующихся либо положительными эмоциями от ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения. Для осознания мотива требуется внутренняя работа. Впервые термин мотивация употребил в своей статье А. Шопенгауер. Сегодня этот термин понимается разными учеными по-своему. Например, мотивация по В. К. Вилюнасу - это совокупная система процессов, отвечающих за побуждение и деятельность. А К. К. Платонов считает, что мотивация, как явление психическое есть совокупность мотивов [17].
Мотив - одно из ключевых понятий психологической теории деятельности, разрабатывавшейся ведущими советскими психологами А. Н. Леонтьевым и С. Л. Рубинштейном. А. Н. Леонтьев, рассматривая механизм возникновения мотивов, указывает на решающую роль преобразующей предметную действительность деятельности человека. Автор понимает под мотивом то объективное, в чём потребность конкретизируется в данных условиях и на что направляется деятельность как побуждающее её [7].
Мотивы, которые побуждают личность поступать определенным образом, могут быть осознаваемыми и неосознаваемыми:
. Осознаваемые мотивы - это мотивы, побуждающие человека поступать и вести себя в соответствии со своими взглядами, знаниями, принципами. Примеры таких мотивов - большие жизненные цели, которые направляют деятельность в течение длительных периодов жизни. Если человек не только осознает, в принципе, как ?/p>