Исследование потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
>
Под ценностями понимают значимость конкретных материальных или духовных образований для человека, группы или общества. Причем, их значимость определяется преимущественно степенью присутствия в сфере человеческой деятельности. Ценностями для человека могут являться автомобиль, жилье, деньги, любовь, карьера, вера, знания, умения, навыки и т.д [8].
Ценности являются социально приобретенными элементами структуры личности, выступают как фиксированные, устойчивые представления о желаемом. Они существуют независимо от конкретной личности как элемент культуры и становятся элементами духовной культуры личности, важными регуляторами поведения в той мере, насколько осваиваются ценности данной культуры. Каждый тип культуры, каждая эпоха, нация, этнос, группа имеют свою специфическую систему ценностей [19].
1.3.2 Группы ценностей
К.Е. Харский выделяет 4 группы ценностей:
. Идеологические ценности включают в себя любые идеи, все, что связано с творчеством, религиозные и политические идеологии, все, что связано с информацией. Идеологическая ценность не осязаемая, она представлена в сознании человека какими-либо словами и образами.
. Материальные ценности включают в себя все, что непосредственно связано с деньгами в широком смысле. Так к материальным ценностям следует отнести: деньги, зарплаты, накопления, карьеру, место работы, должность, перспективы служебного роста, профессиональное образование и т.д. Материальным ценностям легко найти денежный эквивалент.
. Эмоциональные ценности включают в себя все переживания характерные для человека - любовь, дружба, ненависть, месть, покой, душевное равновесие, гордость и т.д. Эмоциональные ценности имеют внутреннее представление, могут быть описаны словами, но они настолько субъективны, что каждый человек переживает их по-разному.
. Витальные ценности включают в себя, как следует из названия, все, что связано с самой жизнью: сохранение жизни, сохранение и укрепление здоровья, продолжение рода, семья, экология, забота о родителях и т.д [10].
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ И ЦЕННОСТНОЙ СФЕР ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
2.1 Структура потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры
Потребностно-мотивационная и ценностная сферы физической культуры включают в себя физкультурные потребности, физкультурные мотивы и физкультурные ценности.
2.1.1 Физкультурные потребности
Физкультурные потребности могут быть выделены в структуре потребностей человека путем вычленения их физкультурного компонента. Вместе с тем, очевидно, что в физической культуре человека в той или иной мере представлено все множество потребностей человека, хотя одни из них будут для нее более специфичными, а другие менее специфичными. Исходя из того, что физическая культура есть адекватный в двигательном плане способ существования человека, а также результаты (от материальных до духовных) этого способа существования (В.Н. Старченко), то к специфическим физкультурным потребностям может быть отнесена потребность в движении (иначе говоря, потребность в адекватной, физически культурной двигательной деятельности), а к неспецифическим - все иные [3].
Потребность в адекватной двигательной деятельности индуцирует потребность в двигательных умениях и навыках и потребность в физической подготовленности, а также потребность в физкультурных знаниях и физкультурном мышлении. А поскольку существование и удовлетворение указанных потребностей возможно только в соответствующей физкультурной среде, то потребность в адекватной двигательной деятельности по необходимости индуцирует также потребность в соответствующей физкультурной среде. Полученная структура позволяет разделить названные потребности на несколько взаимосвязанных групп. При этом к базовым двигательным потребностям можно отнести потребность в двигательных умениях, а также потребность в физической подготовленности, а индуцированные ими потребности в физкультурном знании и физкультурном мышлении - к надстроечным. Отдельно можно выделить группу средогенных потребностей. Очевидно, что базовые потребности в данном случае имеют тесную связь с биогенными потребностями, надстроечные - с культурогенными потребностями, а средогенные - с социогенными (см. рисунок 1 страница 11).
Базовыепотребности
Надстроечные
потребности
Средогенные
потребности
Рисунок 3 - Структура потребностей, связанных с необходимостью человека в адекватной (физически культурной) двигательной деятельности по В.Н.Старченко
2.1.2 Физкультурные мотивы
Физкультурные мотивы также, как и мотивы человека в целом, можно подразделить на внешние и внутренние. К внешним, будут отнесены мотивы, порождаемые физкультурной деятельностью и социофизкультурной средой. К внутренним - устойчивые индивидуально-личностные физкультурные мотивы [22].
К порождаемым физкультурной деятельностью мотивам можно отнести следующие: целенаправленности (влечение к двигательной активности, стремление к достижению цели, желание соответствовать физкультурному идеалу ... ), адекватности (желание быть физически культурным, стремление быть адекватным двигательным задачам жизнедеятельности, желание освоить двигательные умения, достичь необходимого уровня физической подготовленности ... ), участия (стремление к двигательной активности, желание в