Исследование потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
м421Желание получать удовольствие от движений5
Наиболее значимыми мотивами физкультурной деятельности для девушек факультета физической культуры, которые приняли участие в тестировании, являются:
желание быть физически культурным;
желание соответствовать идеалу физически совершенной личности;
желание быть адекватным в двигательном отношении условиями и требованиям жизнедеятельности, учебной, профессиональной и других деятельностей;
желание уметь выполнять различные (в том числе жизненно необходимые) двигательные действия;
желание научиться распространённым и популярным физическим упражнениям;
желание выполнять физические упражнения технически правильно и красиво;
желание быть сильным, выносливым, быстрым, ловким, гибким тАж;
желание обладать спортивной формой и атрибутикой;
желание общаться (в том числе играть и соревноваться) с другими физкультурниками и спортсменами;
желание получать удовольствие от движений.
Наименее значимым (хотя и достаточно хорошо выраженным) мотивом физкультурной деятельности девушек факультета физической культуры является желание овладеть логикой и методологией физкультурного мышления и деятельности, стать теоретиком физической культуры.
Исходя из степени значимости тех или иных мотивов физкультурной деятельности для юношей и девушек факультета физической культуры, можно сделать выводы о степени актуализации их физкультурных потребностей и степени важности физкультурных ценностей.
Рисунок 8 - Соотношение степени актуализации физкультурных потребностей у юношей и девушек факультета физической культуры
Наиболее актуальными потребностями физкультурной деятельности для юношей факультета физической культуры являются:
потребность в физкультурной деятельности;
потребность в двигательных умениях и навыках.
К менее актуальным (хотя и достаточно хорошо выраженным) потребностям юношей факультета физической культуры относятся:
потребность в физической подготовленности;
потребность в физкультурных знаниях;
потребность в физкультурном мышлении;
потребность в физкультурном окружении.
Соответственно к важнейшим физкультурным ценностям исследуемых юношей относятся: физкультурная деятельность и двигательные умения и навыки.
Что касается исследуемых девушек факультета физической культуры, то наиболее актуальными потребностями для них являются:
потребность в физкультурной деятельности;
потребность в двигательных умениях и навыках;
потребность в физкультурном окружении.
Менее актуальными потребностями физкультурной деятельности для девушек факультета физической культуры являются:
потребность в физической подготовленности;
потребность в физкультурных знаниях;
потребность в физкультурном мышлении.
Соответственно к важнейшим физкультурным ценностям исследуемых девушек относятся: физкультурная деятельность, двигательные умения и навыки и физкультурное окружение.
Соотношение уровней сформированности потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры у юношей и девушек факультета физической культуры представлено на рисунке 9.
Рисунок 9 - Соотношение уровней сформированности потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры у юношей и девушек факультета физической культуры на 1 - 5 курсах
Следует отметить, что и юноши и девушки отличаются достаточно высоким уровнем сформированности потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры. В большей степени данные сферы сформированы у юношей на первом, втором и третьем курсах и у девушек на всех пяти курсах.
Уровень сформированности потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры представлен на рисунке 10.
Рисунок 10 - Уровни сформированности потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры 1-5 курсов
Таким образом, можно сделать вывод, что уровень сформированности потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры можно определить как отличный.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Потребностно-мотивационная и ценностная сферы физической культуры включают в себя физкультурные потребности, физкультурные мотивы и физкультурные ценности.
Физкультурные потребности могут быть выделены в структуре потребностей человека путем вычленения их физкультурного компонента. Вместе с тем, очевидно, что в физической культуре человека в той или иной мере представлено все множество потребностей человека, хотя одни из них будут для нее более специфичными, а другие менее специфичными. Исходя из того, что физическая культура есть адекватный в двигательном плане способ существования человека, а также результаты (от материальных до духовных) этого способа существования (В.Н. Старченко), то к специфическим физкультурным потребностям может быть отнесена потребность в движении (иначе говоря, потребность в адекватной, физически культурной двигательной деятельности), а к неспецифическим - все иные.
Потребность в адекватной двигательной деятельности индуцирует потребность в двигательных умениях и навыках и потребность в физической подготовленности, а также потреб?/p>