Исследование возможностей изменения системы мотивации с целью повышения производительности
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
для анализа конкурентных преимуществ компании. Она не включает в явном виде внешнюю среду и в целом ориентирована на внутренние механизмы функционирования компании [39, с.63].
. Модель Берка - Литвина (рисунок 1.4.3) соответствует подходу к организации как открытой системе, поскольку внешняя среда в ней является частью общей модели компании. Модель исходно иерархична. Четыре верхние ячейки - внешняя среда, миссия и стратегия, лидерство, культура - являются основными ее элементами. Подчеркнем, что разработчики модели предназначали ее для анализа процесса организационных изменений [39, с.60].
Влияние особенностей компании, связанных с ее самообучением. Идея термина обучающаяся или самообучающаяся организация сформулирована еще в конце 70-х гг. Т. Питерсом и Р. Уотерманном [28, с.88], которые сформулировали идею о том, что лучшие компании - это обучающиеся компании. Вслед за ними и другие исследователи стали обращаться к этой теме. В настоящее время известны как минимум три концепции обучающейся организации.
Рисунок 1. 4.1 - Модель Вайсборда Шесть ячеек
Рисунок 1.4.2 - Модель 7С компании McKinsey
Рисунок 1.4.3 - Модель Берка - Литвина
1. Обучающейся можно назвать компанию, которая создает условия для обучения и развития всех работников, и, находясь в процессе постоянного самосовершенствования, изменяет, таким образом, ее окружающий мир [7, с.135].
К таким условиям можно отнести:
заинтересованность руководства организации в успехе работы;
использование специальных методов, технологий.
К этим специальным методам или технологиям можно отнести управление проектами и все его возможные разновидности, поскольку управление проектом - это целенаправленное управление изменением. Успешность управления проектом определяется достижением его целей, которые легко устанавливаются в технических или профессиональных сферах, но не в сфере самообучения. Помимо этого критерия, гораздо важнее извлечь опыт из процесса достижения цели, который можно будет применить в других проектах. Превращая каждый проект в обучающийся, можно заложить основы создания обучающейся организации.
. Организация учится преодолевать разрыв между теорией предполагаемых действий (знаниями) и практикой (деятельностью), используя технологию обучения действием (action learning) или learning by doing.
Основное отличие обучения действием от управления проектами состоит в том, что каждый участник программы обучения действием работает над собственным проектом, планируя необходимые действия и осуществляя их.
Существование развития может быть одним из критериев эффективности компании. При этом можно выделить три группы критериев:
Эффективность компании определяется ее способностью к достижению цели или степени этого достижения.
Эффективность компании связана со способностью организации выживать в изменяющейся среде или эксплуатировать свою окружающую среду для приобретения редких и ценных ресурсов с целью поддержания своего функционирования.
Эффективность компании - это ее способность обеспечивать минимальный уровень удовлетворенности для ее отдельных составляющих, обладающих собственными целями развития, или индивидов и социальных групп внутри организации.
Стратегическую теорию управления человеческими ресурсами каждая организация адаптирует под особенности своего функционирования. Успешность решения этого вопроса оказывает воздействие на стремление подчиненных работать хорошо либо просто отбывать присутственные часы.
Существует две группы теорий мотивации: процессуальные и содержательные. Особенностью теорий мотивации является то, что до сегодняшнего дня ни одна из них не устарела, добавляются новые теории, но старые не теряют своей актуальности. Этот факт объясняется тем, что в различных организациях используются основные идеи, выводы и рекомендации разных теорий мотивации. Положения этих теорий являются своего рода инструментами оценки существующей или формирующейся системы мотивации.
Работа приносит максимальную удовлетворенность только когда присутствуют две группы факторов мотивирующие и поддерживающие.
Следует также отметить, что в компании с не созданными предпосылками нормальной работы, ни какая система мотивации не даст эффекта. Иными словами, правильное стимулирование работников не возможно без учета мотиваций их труда. Именно этот принцип должен лежать в основе построения системы стимулирования, которая должна быть гибкой, легко приспосабливающейся к различным категориям персонала. Кроме того, прежде чем приступить к разработке системы мотивации, следует устранить демотивирующие факторы.
2. Анализ деятельности ОАО БелЗАН
.1 Общая характеристика предприятия
Открытое акционерное общество Белебеевский завод Автонормаль (1971 г.) создавалось как смежник АвтоВАЗа и КамАЗа, поэтому доля его продукции в объеме крепежа, потребляемого этими предприятиями, очень высока, по многим позициям общество занимает монопольное положение.
Место нахождения акционерного общества: Российская Федерация, республика Башкортостан, город Белебей, улица Сыртлановой, дом 1, корп. А.
Общество создано в целях извлечения прибыли и удовлетворения общественных потребностей в произведенной им продукции и услугах, на основании политики общества в области качества.
Сокращенное наим?/p>