Изучение особенностей игровой деятельности детей с задержкой психического развития
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ает так называемую звезду недели, которая хранится в детском шкафчике.
В заключении необходимо отметить, что использование в общей системе образовательной работы целенаправленной работы по развитию свободной деятельности может служить залогом успешной подготовки детей к школе.
2.2 Анализ программных материалов по воспитанию и обучению детей с ЗПР
Основная цель программы Ознакомление с окружающим миром и развитие речи (С.Г. Шевченко) - обеспечение непрерывности и преемственности дошкольного и школьного образования.
Автор программы для дошкольников Ознакомление с окружающим миром и развитие речи (С.Г. Шевченко) важнейшую цель курса видит в расширении и систематизации знаний и представлений детей с ЗПР об окружающем мире с опорой на жизненный опыт ребенка. Ребенок знакомится с целостной картиной мира (в этом курсе представлено содержание двух образовательных областей - естествознания и обществознания).
Знания и представления о природных и общественных объектах и явлениях дети накапливают в процессе непосредственных наблюдений и практической деятельности, расширяют их в дидактических и сюжетно-ролевых играх. В ходе обсуждения наблюдаемых объектов и явлений дети учатся их анализировать, сравнивать, обобщать, приходить к определенным суждениям, выводам. На занятиях по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи активизируется словарь детей, формируются навыки связной речи. Данная программа представлена следующими разделами:
. Возрастные особенности детей.
. Организация жизни. Охрана и укрепление здоровья дошкольников.
. Физическое развитие.
. Игровая деятельность.
. Социально-личностное развитие.
. Учебно-познавательная деятельность:
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте.
Риторика общения.
Ознакомление с окружающим миром.
Математическое развитие.
Информатика.
Введение в художественную литературу.
Синтез искусств.
Изобразительная деятельность.
Конструирование, лепка.
. Воспитание и развитие личностных качеств.
Также автор предлагает свою технологию организации занятий и примерную сетку. Вместе с тем, при внедрении данной программы педагоги ДОУ сталкиваются с некоторыми трудностями, на которые следует обратить внимание. Во-первых, в перечне учебно-методических изданий, рекомендованных (допущенных) Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в учреждениях дошкольного образования имеются следующие пособия:
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников (3-5лет): Программно-методические материалы.- М.:Баласс, 2000.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Раз - ступенька, два - ступенька…. Практический курс математики для дошкольников (5-6 лет): Программно-методические материалы.- М.:Баласс, 2000. - Для развития элементарных математических представлений.
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. По дороге к азбуке. Ч.1,2,3,4: Пособие для дошкольников 4-6 лет.- М.: Баласс, 2000. - Для проведения дополнительных образовательных услуг.
У педагогов и старших воспитателей ДОУ возникает вопрос о правомерности использования других учебно-методических пособий (по риторике, окружающему миру, информатике и др.), изданных к программе Ознакомление с окружающим миром и развитие речи (С.Г. Шевченко).
Необходимо отметить, что вся образовательная система Школа 2100 имеет гриф Министерства образования РФ, а дошкольная программа является ее частью. Это первое. Во-вторых, педагоги ДОУ, разрабатывая образовательную программу своих детских садов, имеют право включать в методическое обеспечение образовательного процесса и пособия, не имеющие гриф. Важно, чтобы эта программа была утверждена на педагогическом совете и способствовала выполнению уставных задач ДОУ (см. рекомендации по нормативно-правовому обеспечению образовательного процесса в ДОУ).
Согласно примерной сетке занятий, предложенной авторами, выстраивается следующий учебный план:
Возникает проблема содержания образовательного процесса в подготовительной группе, а также реализация задач конструктивной деятельности в старшем дошкольном возрасте, вопрос о необходимости занятия по подготовке к обучению письму и др. Исходя из того, что практически все дошкольники, находящиеся в ДОУ, посещают подготовительную группу, такие занятия, как информатика, риторика общения целесообразнее проводить с детьми 6-7 лет, курс Познаю себя с 5 до 7 лет, развитие речи и подготовку к обучению грамоте начинать со средней группы, а во второй младшей использовать содержание программы О.С.Ушаковой либо предложенное авторами содержание по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром распределить на четыре дошкольных возраста. Курс Подготовка к письму и использование тетрадей Наши прописи возможно как часть занятия по подготовке к обучению грамоте или в совместной деятельности. А заложенное в программе занятие можно использовать для решения задач развития связной речи, т.е. пересказы, составление описательных и повествовательных рассказов и т.д.
Необходимо обратить внимание и на курс Синтез искусств (Путешествие в прекрасное) автора О.А. Куревиной. Он предложен для детей с 3 лет. Учитывая психолого-физиологические особенности детей данного возраста, следует отметить, что содержание, предложенное авторами, освоить во второй младшей группе доста