Изучение индивидуальных особенностей у студентов с разным уровнем эмоционального выгорания
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?тивации, смысла) и биологический (соматические проявления). В связи с этим, будет неверно называть этот феномен у студентов стрессом, профессиональным выгоранием. Скорее всего, феномен выгорания нужно понимать шире, в био-социо-духовной целостности отношений студентов с миром, и с экзистенциальными данностями бытия, куда входят и отношения с профессией, и экзистенциальный кризис самоидентификации [6].
Глава 2. ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ
.1 Постановка целей и задач исследования
Целью моей работы стало изучение индивидуальных особенностей у студентов, с феноменом эмоционального выгорания и без него. Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
)Определить наличие феномена эмоционального выгорания у студентов, выявить группы с выраженным уровнем эмоционального выгорания, с умеренным и с низким уровнем выгорания.
)Исследовать индивидуальные особенности студентов с выраженным уровнем эмоционального выгорания, с умеренным и с низким уровнем эмоционального выгорания.
)Сравнить между собой индивидуальные особенности у студентов с выраженным эмоциональным выгоранием, с умеренным и с низким уровнем эмоционального выгорания.
Гипотеза: Индивидуальные особенности студентов с феноменом эмоционального выгорания отличаются от индивидуальных особенностей студентов с умеренным выгоранием и без эмоционального выгорания.
Предметом исследования выступают индивидуальные особенности студентов.
Объект исследования - индивидуальные особенности студентов с разным уровнем выгорания.
Описание выборки. В исследовании принимали участие студенты очного отделения дневной формы обучения. 33 человека - студенты факультета психологии ЮУрГУ, (1-4 курс, 17-24года), 10 человек - студенты факультета лингвистики ЧелГУ (3 курс, 19-20 лет), 9 человек студенты ЧелГМА (3 курс, 18-22 года). Всего в исследовании приняло участие 53 человека (12 юношей и 41 девушка, 17-24 года). Изначально выборка составляла 65 человек, но после исключения крайних значений и некорректно заполненных бланков, осталось только 53.
.2 Методики исследования
В настоящей работе для реализации поставленных задач использовались следующие диагностические методики:
.Шкала экзистенции (Existenzskala) А. Лэнгле и К. Орглер, С.В. Кривцова, русскоязычная адаптация И.Н. Майнина.
.Методика Уровень соотношения ценности и доступности Е.Б. Фанталовой (УСНД).
.Методика измерения профессионального выгорания Маслач. Авторы: Маслач К., Джексон С., адаптация Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С.
.Метод свободного эссе на заданную тему.
Шкала экзистенции (Existenzskala) А. Лэнгле и К. Орглер. Шкала экзистенции (ШЭ) является одним из психометрических инструментов, разработанных в рамках экзистенциально-аналитической теории А. Лэнгле. Над опросником в 1988-1989 гг. работала К. Орглер, она подобрала вопросы и получила первые данные по стандартизации на выборке, составляющей более тысячи испытуемых. Тест измеряет экзистенциальную исполненность, как она субъективно ощущается испытуемым. Экзистенциальная исполненность - понятие, появившееся в психологии В. Франкла для описания качества жизни человека в противовес более привычному (в частности, принятому в психоанализе) понятию счастья.
В опросник первоначально входило 46 вопросов, с помощью которых измеряли уровень экзистенциальной наполненности личности.
Опросник состоит из 4 основных субтестов:
1.Самодистанцирование (нем. Selbst-Distanzierung; SD) - способность отойти от самого себя на некоторую дистанцию, в результате чего взгляд на мир становится более свободным, а человек выходит за рамки себя и смотрит на ситуацию со стороны;
2.Самотрансценденция (нем. Selbst-Transzendenz; ST) - способность человека почувствовать, что является важным и правильным с точки зрения его ценностей; способность экзистенциально быть с другими людьми и дать им затронуть свои чувства;
.Свобода (нем. Freiheit; F) - способность находить в мире возможности;
.Ответственность (нем. Verantwortung; V) - степень воплощения собственных решений в жизнь.
Сумма самодистанцирования и самотрансценденции - параметр Person
(SD+ST=P)
соотносится с внутренним миром человека и измеряет способность человека ориентироваться в нем.
Сумма свободы и ответственности - параметр Экзистенция
(F+ V=E)
измеряет степень соотнесения человека с внешним миром - то, как человек обходится с миром, его контакт с ним. Параметры Person и Экзистенция суммируются и дают Общий показатель экзистенциальной наполненности
(P+E=G).
Методика Уровень соотношения ценности и доступности Е.Б. Фанталовой (УСНД). Методика предназначена для диагностики рассогласования, дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере, степени неудовлетворенности текущей жизненной ситуацией, внутренней конфликтности, блокады основных потребностей, а также уровня самореализации, интегрированности, гармонии.
Данная методика рассматривает 12 основных общечеловеческих ценностей и выявляет соотношение таких психологических параметров, как Ценность (Ц) и Доступность (Д) для человека каждой из этих ценностей.
. Активная, деятельная жизнь;
. Здоровье (физическое и психическое);
. Интересная работа;
. Красота природы и искусства;
. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);
. Материально-обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
. Нали