Дидактические и методические основы построения цифрового образовательного ресурса
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
ссылка Сегодня, позволяющая сразу перейти на текущую дату (для той же цели служит имеющаяся вверху левой панели ссылка Задания на день). При просмотре заданий за предыдущие или последующие дни задания, период предъявления которых учащемуся относится к прошедшим или будущим датам, также могут отображаться, но остаются недоступными для выполнения до наступления требуемой даты.
Для удобства учащегося задания, доступные для выполнения на сегодняшнюю дату, отображаются сразу же после запуска программы в левой части стартовой страницы (Рисунок 37).
Рисунок 37. Задания на сегодня на стартовой странице (для учащегося)
Список заданий структурирован по урокам, где для каждого урока приведен перечень назначенных на данный урок ресурсов (как демонстрационного характера, так и тестов для проверки знаний). При этом названия еще не просмотренных (не выполненных) ресурсов отображаются жирным шрифтом.
Щелчок мышью на названии иного или иного ресурса позволяет перейти к работе с этим ЦОР, что и означает выполнение назначенного преподавателем задания.
При выполнении учащимся интерактивных тестов по завершении этой работы выдается стандартный финальный кадр с указанием достигнутого результата, где для каждой попытки выполнения теста выводится процент правильных ответов. Усредненная оценка за все тесты (учитываются наилучшие результаты за все попытки), назначенные данному учащемуся на данный урок, после их выполнения отображается в соответствующей ячейке Журнала преподавателя как предварительная.
После того же, как преподаватель выставит данному учащемуся окончательную оценку за данный урок, эта оценка будет отображаться и в Дневнике учащегося справа от названия соответствующего урока.
Выводы. Основной целью курса является формирование у обучаемых устойчивой системы знаний, умений и навыков использования программ 1С: Бухгалтерия, 1С: Зарплата и управление персоналом, 1С: Управление торговлей для эффективного решения профессиональных задач.
Ключевыми аспектами при организации обучения считаются учебно-методическое обеспечение курса и подготовленность педагогических кадров по использованию современных технологий обучения.
Учебно-методическое обеспечение курса содержит: теоретические сведения о системе, методические указания и задания к практическим работам, эталоны отчетов, контрольные вопросы, проблемные задания, задания в тестовой форме.
Практическая часть представлена в виде сквозной задачи, моделирующей деятельность конкретного предприятия. После выполнения каждой практической работы вместе с преподавателем, обучающиеся получают индивидуальные задания для закрепления знаний, умений, навыков полученных на данном и предыдущих занятиях.
В конце занятия подводятся итоги, направленные на анализ действий и полученных результатов, обращается внимание учащихся на наиболее важные моменты работы с программой.
Методические указания к практической работе составлены так, чтобы каждый обучаемый имел возможность работать в индивидуальном темпе, преимущественно самостоятельно. Преподаватель выступает в роли консультанта.
Закрепленные за лабораторными работами интерактивные уроки оказывают неоценимую помощь в организации обучения программным продуктам экономического назначения.
Интерактивные технологии активно входят в нашу жизнь, превращая обычное в необыкновенное. Они помогают каждому человеку максимально раскрыть свой творческий потенциал, стать более успешным в учебе и работе и просто сделать мир вокруг себя ярче. Достижение высоких результатов в освоении программных продуктов фирмы 1С становится возможным за счет интенсификации учебного процесса, которая предполагает усиление мотивации и индивидуализации учебной деятельности, ориентацию на потребности современных предприятий сферы торговли, общественного питания, бизнеса.
Такая технология формирования знаний, умений и навыков по программным продуктам влияет на профессиональное развитие, поднимает темп и качество формирования профессиональных компетенций специалиста.
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ИЗУЧЕНИЕ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ 1С В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
3.1 Критерии эффективности процесса формирования знаний, умений и навыков по программным продуктам 1С
Совокупность принципов и критериев отбора содержания должна отвечать основной цели - способствовать формированию знаний, умений и навыков по программным продуктам 1С.
В определении основных критериев эффективности процесса формирования знаний, умений и навыков по программным продуктам 1С будем исходить из того, что уровень компьютерной грамотности в области работы с программными продуктами 1С будет определяться некоторым, на данный момент времени, объемом знаний и умений и способностью к самостоятельному пополнению знаний, их переработке и адаптированию к новым условиям. В современном мире, как уже говорилось, вычислительная техника постоянно совершенствуется и модернизируется, а следовательно, меняется и характер работы с ней. Поэтому дать выпускнику знания, достаточные для работы в современной обществе, невозможно. Следовательно, способность выпускника к самостоятельному пополнению знаний, их переработке и адаптированию к новым условиям будет находиться в постоянной динамике, изменяться в соответствии с измен