Выявление специфических трудностей в овладении лексическим строем речи у детей с общим речевым недоразвитием
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?орький_____________________________
горячий _____________________________
холодный ____________________________
гладки ____________________________
пушистый____________________________
мокрый ____________________________
колючи ____________________________
Задание №3
Проверяют понимание названий, обозначающих высоту, длину, ширину, толщину.
высокий - низкий ____________________________
толстый - тонкий _____________________________
длинный - короткий _____________________________
широкий - узкий _____________________________
Исследование активного словаря.
Цель: определить объем активного словаря.
Материал: предметные и сюжетные картинки, реальные предметы, окружающая обстановка и т.д.
1. Существительные
Инструкция: Скажи, кто это?, Назови, кто это?, Назови, что это?
Задание №1
Темы: домашние животные и птицы, дикие животные и птицы.
ласточка ____________________________
воробей ____________________________
снегирь____________________________
лошадь ____________________________
собака ____________________________
корова ____________________________
лев___________________________
волк____________________________
кабан____________________________
гусь ___________________________
утка ____________________________
петух____________________________
Задание №2
Темы: рыбы, насекомые, морские животные.
щука ___________________________
сом ___________________________
рак ___________________________
паук___________________________
оса__________________________
комар _________________________
дельфин __________________________
акула ___________________________
кит___________________________
Задание №3
Темы: фрукты, ягоды, овощи, деревья, цветы.
клубника ___________________________
смородина ___________________________
арбуз___________________________
картофель ___________________________
помидор ___________________________
капуста____________________________
сосна ____________________________
береза ____________________________
клен ____________________________
Задание №4
Темы: обувь, головные уборы, мебель, посуда.
ботинки___________________________
туфли ___________________________
тапочки____________________________
шляпа ____________________________
панама ___________________________
кепка____________________________
кресло ____________________________
диван ____________________________
шкаф ____________________________
ложка ___________________________
тарелка ___________________________
сковорода _____________________________
Задание №5
Темы: времена года, время суток, явления природы, транспорт
лето____________________________
осень _____________________________
зима _____________________________
весна ______________________________
день ______________________________
утро _____________________________
вечер ______________________________
ночь _____________________________
дождь _____________________________
молния ______________________________
туча ____________________________
месяц______________________________
автобус _____________________________
поезд ______________________________
самолет_____________________________
Задание №6
Темы: одежда, части тела человека.
рубашка ___________________________
пальто ___________________________
костюм___________________________
пояс___________________________
шея____________________________
локоть____________________________
губы_____________________________
ресницы_____________________________
2. Глаголы
Инструкция: Скажи, кто что делает?, Скажи, то как подает голос?, Скажи, что делают?.
Задание №1
лошадь - ( ________ )
гусеница - ( _______ )
рыба - ( ________ )
собака - ( ______ )
рыбак - ( _______ )
строитель - ( _______ )
врач - ( _______ )
продавец - ( _______ )
солдат - ( _______ )
учитель - ( ________ )
Задание №2
Голубь - ( ________ )
лягушка - (________ )
ворона - ( ________ )
мышь - ( _______ )
собака - ( ______ )
курица - ( _______ )
воробей - ( ________ )
кукушка - ( _________ )
волк - ( ________ )
соловей - ( _______ )
Задание №3
пилой - ( _______ )
иглой - ( ________ )
ручкой - ( ________ )
краской - ( ________ )
утюгом - ( _________ )
ножницами - ( __________ )
топором - ( __________ )
расческой - ( ________ )
3. Прилагательные
Темы: прилагательные, обозначающие вес, цвет, форму, величину предметов.
Задание №1
Инструкция: Скажи, этот предмет какой?
геометрическая фигура - (треугольник)
геометрическая фигура - ( _________ )
кирпич - ( _________ )
мяч - ( _________ )
цветок - (красный)
кружок - ( ________ )
лист - ( _________ )
лимон - ( _________ )
фломастер - ( _________ )
перо - (легкое)
камень - ( ________ )
корабль - (большой)
бусинка - ( _______ )
гриб - ( __________ )
Задание №2
Инструкция: Скажи, тАж. какой?
Темы: прилагательные, обозначающие вкус, температуру, тактильные ощущения.
лимон - ( ________ )
варенье - ( ________ )
перец - ( __________ )
огурец - ( _________ )
чайник - ( ________ )
вата - ( ________ )
ежик - ( _________ )
снег - ( ________ )
Задание №3
Инструкция : Скажи, какой (какая)?
Темы: прилагательные, обозначающие высоту, толщину, длину, ширину.
дом - (высокий - низкий)
дерево - ( __________________ )
карандаш - ( _____________________ )
шкаф - ( __________________ )
Исследование семантической структуры слова а лексической системности.
. Классификация
Материал: группы предметных картинок.
Инструкция: Разложи картинки на две группы и назови их.
Задание №1
Классификация семантически далеких предметов.
гр.: мебель - насекомые ; II гр.: посуда - звери.
гр. стол диван
бабочка паук
шкаф жук
гр. тигр волк
тарелка чашка
заяц кастрюля
Примечания: ___________
Задание №2
Классификация семантически близких предметов.
гр.: дикие - домашние животные
гр.: птицы - насекомые
гр. кошка собака
заяц корова
лиса медведь
гр. бабочка синица
пчела стрекоза
воробей снегирь
Примечания: _________
2. Группировка слов
Существительные
Инструкция: Я буду называть слова, а ты скажи, какое слово лишнее, Объясни, почему это слово лишнее.
Ср?/p>