Выявление специфических трудностей в овладении лексическим строем речи у детей с общим речевым недоразвитием
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Вµди семантически далеких слов.
стол, бабочка, диван, кресло
тигр, тарелка, ложка, стакан
береза, яблоко, рябина, клен
Среди семантически близких слов
полк, собака, лиса, заяц
лимон, свекла, яблоко, груша
тарелка, стол, стакан, ложка
Глаголы
Материал: серии слов.
Инструкция: Я буду называть слова, а ты скажи, какое слово лишнее, Объясни, почему это слово лишнее?
налил, насорил, выпил
подбежал, вошел, подошел
стоит, растет, сидит
идет, цветет, бежит
вошел, вылетел, выбежал
Прилагательные
- большой, желтый, маленький
хороший, деревянный, плохой
высокий, низкий, маленький
желтый, длинный, зеленый
тяжелый, длинный, легкий
круглый, большой, овальны
3. Подбор синонимов к словам.
Материал: слова различных частей речи.
Инструкция: Я скажу слово, а ты ответь, как можно назвать другим словом. Например: здание - дом, строение.
парк - __________________
улица - _________________
боец - __________________
доктор - ________________
глядеть - _______________
шагать - ________________
радостный - ______________
торопиться - ______________
4. Подбор антонимов к словам.
Материал: слова и словосочетании.
Задание №1
Инструкция: Я скажу слово, а ты ответь наоборот.
горе - ( ________ )
поднимать - ( _______ )
быстро - ( _________ )
далеко - ( __________ )
говорить - ( ___________ )
холодный - ( ___________ )
плохой - ( __________ )
легкий - ( ________ )
утро - ( ___________ )
Задание №2
Инструкция: Замени в предложении слово холодный словом наоборот.
холодный зимний день - _______________________
холодная вода в реке - __________________________
холодный нос у щенка - ______________________
холодная вода - _________________________
холодный день - __________________________
5. Объяснение значения слов
Существительные
Материал: существительные, являющиеся обобщающими словами; существительные, обозначающие конкретные предметы.
Инструкция: Я скажу слово, а ты объясни, что оно значит.
Задание №1
овощи - __________________
мебель - __________________
посуда - __________________
фрукты - __________________
цветы - ____________________
транспорт - ___________________
Задание №2
свекла - ___________
яблоко - ___________
астра - ___________
сапоги - ____________
паук - ___________
собака - __________
Прилагательные
Материал: слова, обозначающие разные признаки предметов: высоты, ширины, веса, длины, величины, вкуса, цвета, температуры, формы.
Инструкция: Я скажу слово, а ты объясни, что оно значит.
высокий - _________________
маленький - ________________
круглый - _________________
желтый - __________________
легкий - __________________
короткий - _________________
низкий - __________________
длинный - _________________
широкий - _________________
соленый - __________________
холодный - ________________
Глаголы
Материал: слова обозначающие действия.
Инструкция: Я скажу слово, а ты объясни, что оно значит.
идти - ____________
летать - _____________
ползти - _____________
тащиться - _____________
ехать - ______________
торопиться - ______________
нести - _______________
светить - ________________
везти - _________________
лезть - __________________
6. Добавление одного общего слова к двум словам
Материал: пары слов и общий вопрос.
Инструкция: Я назову два слова и вопрос, а ты ответь одним словом.
Например, дерево- цветы. Что делают? - растут (одно слово)
фрукты - овощи (какие?)__________________
кошка - собака (что делают?) __________________
дождь - снег (что делают?)_______________
сидит - стоит (кто?)_______________
льется - журчит (что?)______________
шумит - дует (что?)_________________
светит - греет (что?)________________
одевается - обувается (кто?) _______________
7. Дополнение к глаголу
Материал: глаголы: стучит, летит, плывет, бежит, сидит, растет, светит, умывается, идет, лежит
Инструкция: Назови как можно больше слов к слову. Например, идет:
идет человек, идет поезд, идет снег и т.п.
сидит - _______________________________
растет - _______________________________
лежит - _______________________________
светит - _______________________________
умывается - ___________________________
бежит - _______________________________
стучит - ______________________________
летит - _______________________________
плывет - ______________________________
8. Дополнение последнего слова в предложение
Материал: незаконченные предложения.
Инструкция: Я начну говорить предложение, а ты закончи это предложение.
Из крана льется _______________________________
Солнце светит ________________________________
Лимон желтый, а помидор ______________________
Фрукты моют, а белье __________________________
Лицо овальное, а шар ___________________________
Молоко жидкое, а сметана ______________________
Лимон кислый, а мед ___________________________
Исследование словообразования
1.Существительные
Задание №1
Образование уменьшительно-ласкательных форм имен существительных.
Материал: слова, предметные картинки.
Инструкция: Как назвать предмет, если он маленький?
Таз - __________
гриб - _________
грузовик - ________________
одеяло - _______________
ухо - ___________________
лиса - _________________
солнце - _______________
береза - ______________
лист - ________________
дом - _______________
кружка - ____________
дерево - ______________
снег - _______________
окно - ______________
кольцо - _____________
стакан - ______________
Задание №2
Образование имен существительных с помощью суффикса - НИЦ со значением вместилища.
Инструкция: Я назову слово, а ты назови то в чем оно находится.
Хлеб - ____________
Сахар - _____________
Молоко - ____________
Суп - ______________
Конфеты - _____________
Салат - _