Внимание умственно отсталых младших школьников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
.Овчарова, Р.В. Практическая психология в начальной школе / Р. В. Овчарова - М.: ТЦ Сфера, 2001. - 240 с.
.Осипова, А.А. Диагностика и коррекция внимания: Программа для детей 5-9 лет / А.А Осипова., Л. И. Малашинская - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 104 с.
.Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Л.В. Кузнецовой. - М.: Академия. 2003. - 480 с.
.Певзнер, М.С. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности / М.С. Певзнер, Л.И. Ростягайлова, Е.М. Мастюкова. - М.: Педагогика, 1982. - 104 с.
.Петрова, В.Г. Психология умственно отсталых школьников: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. - М.: Академия, 2002. - 160 с.
.Познавательные процессы и способности в обучении: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. / Под ред. В.Д. Шадрикова. - М.: Просвещение, 1990. - 142 с.
.Пороцкая Т.И. Работа воспитателя вспомогательной школы: Кн. Для воспитателя. Из опыта работы / Т.И. Пороцкая. - М.: Просвещение, 1984. - 176с.
.Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. №2111 Дефектология / Сост. А.Д. Виноградова. - М.: Просвещение, 1985. - 144 с.
.Практическая психология в тестах или как научиться понимать себя и других. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1997. - 376 с.
.Практическая психология образования: Учеб. пособие для вузов. / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 2003. - 480 с.
.Психология детства: Учебник. / Под ред. член-корр. РАО А.А. Реана. - СПб: прайм- ЕВРОЗНАК, 2003. - 368 с.
.Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов. / Сост. и отв. ред. А.А. Радугин. - М.: Центр, 1999. - 256 с.
.Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога. Система работы психолога с детьми разного возраста. Кн. 1: Учеб. пособие: В 2 кн. - 2-е изд., перераб. и доп. / Е.И. Рогов. - М: Владос, 1999. -. - 384 с.
.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб: Питер, 2000. - 712 с.
.Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2111 Дефектология. - 3-е изд., перераб. и доп. / С.Я. Рубинштейн - М.: Просвещение, 1986.
.Смирнова, А.Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя вспомогательной школы / А.Н. Смирнова. - М.: - 1965г.
.Степанов, В.Г. Психология трудных школьников. Учеб. пособие для учителей и родителей. - 2-е изд., стереотип. / В.Г. Степанов. - М.: Академия, 1998. - 320 с.
.Талызина, Н.Ф. Практикум по педагогической психологии: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений./ Н.Ф. Талызина - М.: Академия, 2002. - 192 с.
.Талызина, Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Кн. для учителя / Н.Ф. Талызина - М.: Просвещение, 1988. - 175 с.
.Тесты для детей, сборник тестов и развивающих упражнений. / Сост. М.Н. Ильина, Л.Г. Парамонова, Н.Я. Головнева. - СПб.: Дельта, 1997. - 584 с.
.Тунина, Е.Г. Развиваю внимание / Н.Ф. Талызина, Н.В. Гатанова - СПб.: Питер, 2000. - 144 с.
.Ульенкова, У.В. Особенности устойчивости и концентрации произвольного внимания у умственно отсталых учащихся младших классов / У.В. Ульенкова, Л.А. Метиева. // Дефектология. - 2003. - № 2. - с. 18-25.
.Хрестоматия по вниманию. / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея и В.Я. Романова.. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - 296 с.
.Хрестоматия по нейропсихологии. / Отв. ред. Е.Д. Хомская. - М.: Российское психологическое общество, 1999. - 523 с.
70.Шаповалова, О.Е. Практикум по специальной психологии / О.Е. Шаповалова - Биробиджан, 2000. - 80 с.
71.Энциклопедия психологических тестов. Темперамент, характер, познавательные процессы. - М.: АСТ, 1997. - 256 с.
.Якобсон, С.Г. Анализ формирования произвольного внимания у дошкольников/ С.Г. Якобсон, Н.М. Сафонова // Вопросы психологии. - 1999. - №5. - с. 3-10.
Приложение 1
Список участников обследования
№ п/пОбследуемыеВозраст1.Ваня Р.10 л. 5 мес.2.Ира С.12 л.3.Света Т.13 л. 9 мес.4.Оля Р.11 л.5.Маша К.12 л. 8 мес.6.Денис А.11 л. 7 мес.7.Таня Д.14 л.8.Слава М.13 л. 3 мес.9.Олег Ц.10 л. 1 мес.10.Юля Я.11 л. 6 мес.11.Вера Ш.12 л.12.Дима С.10 л. 9 мес.
Приложение 2
Методика по определению концентрации и распределения внимания Корректурная проба
Стимульный материал: квадрат 10x14 клеток. В этих 140 клетках помещены в произвольном порядке различные фигуры: круг, полукруг, квадрат, прямоугольник, звездочка, флажок.
Рисунок - Матрица с фигурками
При определении концентрации внимания испытуемый должен ставить па заданной испытателем фигуре крестик.
Инструкция: Здесь нарисованы разные фигуры. Сейчас ты будешь ставить на звездочках крестик, а на остальных ничего ставить не будешь.
Оценка результатов производится по 10-балльной системе, снижая по 0,5 балла за каждую ошибку.
Критерии оценки результатов:
-10 баллов - высокий уровень концентрации и распределения внимания; 5-8 баллов - достаточный (средний) уровень концентрации и распределения внимания;
Менее 5 баллов - низкий уровень концентрации и распределения внимания.
При оценке результатов обращается внимание на то, насколько быстро и уверенно выполняется задание, полностью ли справился испытуемый с заданием. Время выполнения задания - 5 мин.
Приложение 3
Методика по определению переключаемости внимания Рисование треугольников
Цель: Выявление индивидуальных особенностей переключаемости произвольного внимания учащихся 3-х классов с умственной отсталостью.
Обследуемому дается листок бумаги для выполнения задания, затем следует инструкция:
Будь очень внимателен! Сейчас я дам тебе два письменных задания, а ты должен их пр