Взаимодействие психических состояний и когнитивных процессов в ходе учебной деятельности студентов
Диссертация - Психология
Другие диссертации по предмету Психология
?). В "трудной" ситуации мотив и цель деятельности расходятся, объективное значение деятельности и ее личностный смысл для испытуемых различается (цель - выполнить задание, мотив - проявить себя с наилучшей стороны) [102, с.44].
Данная схема эмпирических исследований отвечает требованиям ситуационного подхода в психодиагностике, согласно которому испытуемый реагирует не только на тестовые задания, но и на целостную ситуацию в соответствии со своей мотивацией и отношением с исследователем [56].
Третий этап включал изучение структурно-динамических особенностей взаимодействия состояний и когнитивных процессов, обусловленных влиянием личностного смысла. Кроме этого, на данном этапе изучались процессы самоорганизации состояний и когнитивных процессов, выделялись интегральные показатели взаимодействия.
По нашему мнению, на данном этапе возможно применение методов синергетики. Подтверждением этому служит тот факт, что ряд ведущих исследователей связывают прогресс в изучении психических состояний с использованием системного подхода и концепций синергетики [125, 180]. Другим аргументом может являться концепция уровней исследования психики человека Б. Ф. Ломова, согласно которой изучение состояний и процессов относится к базовому уровню общей психологии. Исследования этого уровня реализуют связь психологии с фундаментальными науками - физикой и математикой, следовательно, здесь возможно применение методов естественных наук [цит. по 12].
Основная идея синергетики заключается в том, чтобы "...искать качественные изменения в макроскопических масштабах" [167, с.45]. Реализация этой идеи определяет в качестве самостоятельной задачи поиск и выделение интегральных показателей взаимодействия психических состояний и когнитивных процессов в ходе учебной деятельности студентов. На необходимость поиска таких характеристик указывала Ю. Е. Сосновикова, которая выдвинула гипотезу о существовании общего интегративного показателя психических состояний человека. Идеи автора пересекаются с положениями синергетики, например Ю. Е. Сосновикова отмечала, что нужно "сосредоточить внимание на изучение интегративных качеств, которые дает система взаимосвязей психических компонентов, реализующихся в функции состояний при взаимодействии человека со средой в конкретной ситуации" [152, с.96].
На важность выделения инвариантных параметров отношений различных психических явлений указывал и В. А. Ганзен. Эти показатели позволяют существенно сжимать информацию при описании психологических систем, характеристики которых отличаются высокой степенью вариативности [40, с.27].
На данном этапе в качестве основного метода исследования будет использоваться динамический метод. Согласно Н. М. Пейсахову, все системы психических явлений, изучаемые психологией, являются динамическими [110, с. 17]. В противовес аналитическому подходу, рассматривающему динамику отдельных показателей, вне их взаимной зависимости и связи, системно-динамический подход позволяет изучать изменение структуры отдельных подсистем, а также отношений между показателями подсистем. Таким образом, наряду с динамикой отдельных показателей, изучается динамика целостных структур (динамика взаимосвязей или корреляционных связей). Главная задача состоит в том, чтобы установить закономерности динамики структур. Далее приведем понятия, на которых базируется системно- динамический подход.
Система - это объект любой природы, обладающий целостностью или рассматриваемый как целое [110, с. 16].
Структура - связи и отношения между компонентами системы [там же].
Организация - процесс и результат связывания отдельных элементов в подсистему (а подсистем в систему) [там же].
Понятие "оптимальный" характеризует наилучший из возможных вариантов [там же с.19].
Переход системы из одного состояния в другое составляет процесс изменений. Качественные изменения в системе наступают в том случае, если она приобретает свойства (качественная характеристика), которых не было в исходном состоянии [там же с.126].
Изучение нескольких последовательных "срезов" позволяет говорить о динамике системы. В качестве динамических характеристик будут рассматриваться величина и направление сдвигов отдельных параметров (коэффициентов вариаций, показателей продуктивности когнитивных процессов и интенсивности состояний и др.). Также будут приняты во внимание структурные характеристики: состав, теснота и направление связей между элементами взаимодействующих подсистем состояний и когнитивных процессов.
.2 Методики измерения психических явлений и статистические методы обработки результатов исследований
Подбор методик для динамического исследования осуществлялся на основе следующих критериев:
методики должны быть краткими, занимать небольшое время на инструкцию и получение данных (2-3 минуты для каждой методики);
общее время на выполнение всего комплекса методик не должно превышать 30 минут;
методики должны обладать достаточной чувствительностью к изменению психического состояния [128, с.11; 110, с.132].
Методики измерения когнитивных процессов.
В контексте данной работы когнитивные процессы понимаются как акты взаимодействия человека с миром, обеспечивающие его отражение и вызывающие изменения в самом познающем субъекте [22, 90]. При этом учитывается, что отдельные когнитивные процессы являются разл?/p>