Эколого-краеведческое образование младших школьников
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
·ываю карточки с изображением различных фигур(5 штук), каждую по 2-3 секунды и убираю. А вы по команде Внимание рисуете фигуры, которые запомнили. Через одну минуту делаем проверку (карточки уже должны быть на доске).
- Построение треугольников.
( Дети с помощью палочек выкладывают равносторонний треугольник, равнобедренный треугольник, два треугольника из пяти палочек)
- Какай треугольник, мы называем равносторонним? равнобедренным?
-сколько нужно взять палочек, чтобы построить треугольник?
-Подумайте, можно ли про каждый равносторонний треугольник сказать что он равнобедренный?
Игра Сон Незнайки( по книге В.Житомерского Путешествие по стране Геометрии, страница 64).
-Незнайке приснился сон. Ему снилось, что он знаменитый путешественник и что он путешествует по стране Геометрии. Он взял ломаную линию из трех отрезков и сделал себе лодочку. Потом из длинной-длинной ломаной линии, в которой было очень много отрезков, он сделал море и поплыл в своей лодочке по этому морю…
И вдруг он увидел остров. На этом острове гуляли треугольники. Все они гуляли, взявшись за руки по три. Из них получались треугольники. Они даже песенку пели такую:
Ты на меня, ты на него,
На всех нас посмотри.
У нас всего, у нас всего
У нас всего по три.
Три стороны и три угла,
И столько же вершин.
И трижды трудные дела
Мы трижды совершим.
Все в нашем городе друзья,
Дружнее- не сыскать.
Мы треугольников семья,
Нас каждый должен знать!
Незнайка пошел за треугольниками и оказался в городе треугольников. Кругом стояли дома- треугольные, деревья- треугольные и ходили человечки- треугольные… Вдруг появился стражник и спросил Незнайку: А знаешь ли ты, какие бывают треугольники? Незнайка только хотел ответить, что знает, как на него стали надвигаться разные треугольники с разных сторон и спрашивать: Как я называюсь? Какай я треугольник? А я какой? Треугольники мелькали у него перед глазами. Незнайка не мог сообразить, кому из них отвечать. Он совсем растерялся, стоял и ничего не говорил. Тогда один из треугольников выступил вперед и громко проговорил:
Узнает очень просто
Меня любой школьник:
Я тупо-прямо - остро-
Угольный треугольник!
Я уже знаю про треугольники!- хотел закричать Незнайка и… проснулся. Со сна он не может начертить треугольники, которые видел в волшебном городе. Поможем ему, ребята?
(Дети в тетрадях с помощью линейки чертят следующие треугольники: остроугольный, прямоугольный).
- Когда мы называем треугольник остроугольным? Тупоугольным? Прямоугольным? (ответы детей)
4. Физкультминутка. Треугольники.
1-2-3- три стороны (повороты в сторону).
1-2-3- три угла (руки на пояс, приседаем).
1-2-3-три вершины (Руки вверх, подтягиваемся)
1-2-3-триугольники пришли (шагаем на месте)
- Изготовление игрушки оригами Снегирь
- Ребята, какое время года сейчас ?
-Природа отдыхает, спит лес, покрытый снегом. Есть замечательные строки русского поэта С. Есенина.
Поет зима, аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешенным
Стучит по ставням свешанным
И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
По эти вихри снежные
У мерзлого окна.
- Какие птицы зимуют у нас? (вороны, сороки, дятлы, синицы, и т. д.)
- Чем питаются эти птицы (семенами, плодами, ягодами, зерном, крошками)
- Как мы должны заботиться о птицах? (делать им кормушки, насыпать крупы, крошек)
- Как выглядит птица снегирь? (у нее красивая, красная грудка).
- Давайте сделаем птицу Снегирь из волшебного квадрата.
6. Физкультминутка Птицы летят
Снегири летят, крыльями машут,
Проснулись над водой, качают головой
Прямо и гордо умеют держаться,
Тихо, бесшумно на ветки садятся.
7. Игра Угадай фигуру.
( Учитель показывает квадрат, прямоугольник, круг, трапецию. Дети должны назвать фигуру.)
8.Итог урока. Домашнее задание.
Тема: Наш край.
Задачи урока: познакомить, учащихся с политико-административной картой России, закреплять умение работать с географическими картами.
Оборудование: физическая карта России, карта края, карта природных зон России, карта полушарий, политическая карта мира, атлас Окружающий мир.
Ход урока.
1.Организационный момент
2. Сообщение темы урока
Стихотворение И.С. Никитина Русь.
Под большим шатром голубых небес,-
Вижу - даль степей зеленеется.
На гранях их, выше темных туч,
Цепи гор стоят великанами.
По степям в моря реки катятся,
И лежат пути во все стороны.
Посмотрю на юг: нивы зрелые,
Что камыш густой, тихо движутся;
Мурава лугов ковром стелется,
Виноград в садах наливается.
Гляну к северу: там, в глуши пустынь
Снег, что белый пух, быстро кружится;
Подымает грудь море синее,
И горами лед ходит по морю;
И пожар небес ярким заревом
Освещает мг