Часовий аналіз праці
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?оже показати і робота уважної думки.
Сьогодення має потребу в переживанні. Сьогодення, перед субєктом немов стоять руху, зміни предметів, пофарбовані або наповнені переживаннями. Субєкт прагне схопити й удержати зміст сьогодення. Утримуючи сьогодення, субєкт протистоїть напорові нового, наступаючого. Схоплену і включений у систему звязків, зміст ситуації дозволяє розширивши бачення ситуації. Субєкт тепер уже може знову повернути ситуацію, відтворити неї, нехай і не цілком. Відсутній субєкт може додумати. Субєкт може спроеціювати ситуацію в майбутнє, сподіваючись, що вона повториться. Схоплений у минулому зміст субєкт переносить на сьогодення, якщо бачить збіг образа минулого і сприйняття сьогодення.
При цьому не слід забувати про невизначеності сьогодення не може бути схоплено субєктом у всій повноті. Справжній зміст маскується самим актом осмислення. Те, що не схоплено в сприйнятті, не може бути утримане в памяті Зрозуміло, репродукція супроводжується інтерпретацією, зміст може бути уточнений але разом з тим репродукція вносить перекручування. Крім того, образ-репродукція відрізняється від перцептивного образа.
Сьогодення представляється субєктові ясно і чітко в порівнянні з майбутнім, що залишається невизначеним, про яке говорять усіх може бути. З такою обережністю не визначаються ні сьогодення, ні минуле. Вони представляються більш визначеними, хоча й у них для субєкта залишається багато неясностей. Особиста подія завжди зафіксована так, що залишилася деяка частка невизначеності в знанні про нього.
Підготовка, аналіз і виконання процесу
Відоме дослідження мінливих і обєктів, що рухаються, процесів, що здійснюються за участю людини, серед інших процесів, що розгортаються в навколишньому світі. Часові синтези явно виявляються при підготовці, виконанні діяльності і аналізу.
1. Планування - робота в сьогоденні з приводу майбутнього виконання - це робота з моделлю процесу. Досвід припускає наявність у субєкта моделі і прийомів роботи з нею. Працюючи з моделлю в ході підготовки, субєкт будує або активізує структури досвіду, організує їх, створюючи систему, готову до застосування. Відзначимо тут труднощі визначення досвіду як системи організованих дій, що розгортаються тепер, у живому вигляді. В ході підготовки субєкт може створювати лише деякі кістяки таких систем (без рухового або контекстно-значеннєвого наповнення) або їхні фрагменти. Досвід як цілісна і повноцінна система організованих рухів, сприйнять, думок і т.д. може виявитися тільки в реальному процесі, а не в модельній ситуації підготовки до трудового процесу.
Робота по підготовці заснована на часовому знанні самого часового обєкта, що уже є в субєкта. У субєкта повинне бути тимчасове знання й інший рід: тепер йде підготовка до майбутнього процесу, що поки не почався. Це дозволяє багаторазово програвати модель, повторюючи окремі елементи. При цьому субєкт знає про неминуче наближення моменту, коли потрібно буде приступити до реального виконання, де вже не можна нічого повторити, повернути, виправити
Можна було б говорити, що в ході підготовки субєкт формує знаряддя, що будуть йому служити у виконанні реального процесу. Однак сам термін знаряддя для нас залишається неясним. Після підготовки, проведеної по повній програмі, де відпрацьовані окремі фрагменти і ціла схема, реальне виконання може виявитися неточним або зовсім провалитися. Це можна тлумачити так, що або знаряддя так і не були сформовані, або їхній не удалося застосувати. Ми відмовляємося від логіки є - ні, віддаючи перевагу логіці часткового і ступеня часткового: можливо, що субєкт слабко володіє прийомами застосування знарядь. Проблема полягає в створенні в ході підготовки адекватних структур для виконання в умовах реальної діяльності. Память звязана зі значеннєвими структурами особистості (Г.К. Середа), але вона визначається тривалістю проміжку до виконання. Людина запамятовує, готуючись до майбутнього застосування інформації, що запамятовується, але память може підвести.
Тут важливо підкреслити, що людина здатна думати про майбутній процес, представляючи його як часовий обєкт, у його розгорнутій тривалості і послідовній упорядкованості.
У ході підготовки людина продумує хід майбутнього процесу, продумує свої дії і можливі обставини майбутньої діяльності.
Попереднє продумування можливе і по ходу здійснення самого процесу Людина паралельно виконує свої функції по керуванню процесом і продумує найближчі дії. Це робота з двома часовими обєктами відразу, субєкт повинен їх розрізняти. Така робота заснована на чеканні майбутніх і спрямованості на нього. Майбутнє має сенс для субєкта. Субєкт сподівається точніше виконати свої задачі, сподівається, що глибоке, всебічне і ретельне продумування дій допоможе йому краще виконати свої задачі. Така робота заснована також і на виразному сприйнятті того, що відбувається навколо субєкта, і на умінні відрізнити сьогодення від майбутнього.
Помітимо, що люди різняться але старанності продумування майбутніх дій. Крім того, у деяких видах діяльності детальне продумування заважає так само, як і складання докладних планів для точного їхнього виконання. Ретельно побудований алгоритм може стати перешкодою для виконання в обставинах, що змінилися. Деяких людей заучений алгоритм закріпачує, і, потрапивши в нову ситуацію, вони н?/p>