Художественная обработка металла
Дипломная работа - Культура и искусство
Другие дипломы по предмету Культура и искусство
?е технологии разовьют у учащихся мелкую моторику рук, при выполнении практических заданий. Увеличат багаж технологических знаний и умений. Так же будут развиты: усидчивость, внимание, самостоятельность, аккуратность, воображение, глазомер. Все эти качества необходимы для качественного выполнения работы. Так же эти технологии используют все методы работы с инструментом, изложенные в учебнике Технология, например: опиливание заготовки, резка и рубка металла, сверление, гибка, правка, обработка ручным инструментом и другие работы.
Модуль Художественная обработка металла (Приложение Б).
Чтобы изучить раздел понадобится 30 часов. Так как по примерной программе на этот раздел выделяется только 16 часов, то остальные 14 часов можно взять из резерва времени и разделов. В разделе так же присутствует творческо- проектная деятельность. По ходу обучения учащиеся будут приобретать навыки работы с различными видами материала и ручным инструментом.
Задачи программы:
Обучающие:
. Познакомить учащихся с историей зарождения и становления художественной обработки металла.
. Познакомить учащихся с основными видами художественной обработки металла,
. Научить самостоятельно создавать и изготавливать изделия из металла декоративно - прикладного назначения.
Развивающие:
. Формирование устойчивого интереса к художественной обработке металла.
. Освоение детьми эталонов творчества в сфере художественной обработки металла.
. Формирование знаний, умений и навыков по художественной обработке металла.
. Разработка детьми индивидуального творческого процесса в области художественной обработки металла.
Воспитательные:
. Формирование и развитие следующих личностных характеристик:
ответственность и независимость;
самостоятельность в наблюдениях, разработках, чувствах, обобщениях, выводах;
восприимчивость к новому и необычному;
эстетическое чувство, чувство прекрасного, чувство гармонии, стремление к красоте, стремление украсить и гармонизировать окружающий мир.
. Воспитание у ребёнка внимательности ко всем свойствам окружающей среды.
На основании учебно-тематического плана программы строится образовательный процесс. Все темы в плане расположены так, чтобы была обеспечена взаимосвязь между ними, а практическая деятельность учащихся опиралась на знания, полученные на предыдущих занятиях. Особое внимание уделяется формированию
Основные формы проведения занятий: сообщение информации, показ образцов изделий, эскизов, практическая работа, обсуждение художественных достоинств разрабатываемых проектов.
Способы проверки результативности освоения учащимися программы:
экспресс-диагностика после прохождения каждой темы;
контроль знаний (тестовый, устный, письменный);
анализ и оценкам выполненных практических работ;
выставки внутри коллектива класса (параллели классов).
Ожидаемые результаты обучения учащихся будут:
Знать/ понимать
терминологию по художественной обработке металла;
историю зарождения и развития художественной обработки металла и перспективу ее применения для художественного преобразования окружающей среды;
основные направления в художественной обработке металла;
оборудование, инструмент и приспособления, применяемые в основных направлениях художественной обработки металла;
основные материалы, применяемые для художественной обработки и их свойства;
технологические приемы художественной обработки металла по направлениям: металлопластика, чеканка, гравировка, чернение;
основные положения техники безопасности при художественной обработки металлов;
приемы правильной и безопасной работы с различным инструментом.
Уметь:
работать на сверлильном, токарном и заточном станках;
выполнять эскизы художественных изделий из металла;
изготавливать художественные изделия в технике пройденных разделов;
выполнять работы ручным инструментом.
правильно определять вид и назначение каждого инструмента, и приемы работы с этим инструментом.
Приобретут опыт творчества:
при прохождении разделов программы у ребят формируется и развивается художественный вкус, возникает необходимость художественного преобразования действительности, стремление к совершенству и самосовершенству;
при проведении практических работ у ребят формируется и развивается самостоятельность, мастерство, индивидуальность.
Приобретут опыт эмоционально ценностных отношений:
возникновение интереса к художественной обработке металла;
поддержание его устойчивости и широты;
периодическое испытание чувства удивления и восхищения;
проявление радости от использования своих возможностей;
открытие новых впечатлений.
Материальное обеспечение
Станки:
металлообрабатывающие (сверлильный, заточной, отрезной).
Оборудование и инструменты:
специальные инструменты для художественной боработки;
электроинструмент (ручная дрель, отрезная машина);
слесарный верстак;
наковальня;
набор слесарного инструмента;
покрасочное (кисти, компрессор, пуливизатор, шланги).
Мультимедийное оборудование:
компьютер, принтер, ксерокс, проектор;
программное обеспечение по темам занятий;
фото и видеоархив.
Материалы:
?/p>