Формування лексико-граматичної сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
авильно вживати невідмінювані іменники іншомовного походження: леді, мадам, міс; кенгуру, поні, шимпанзе; колібрі, какаду; депо, таксі, турне, шосе.
Вправляти дітей у правильному вживанні паралельних форм закінчень іменників чоловічого роду в давальному відмінку -ові (-еві), -у (-ю): батькові і батьку, Юркові і Юрку.
Вправляти дітей у правильному вживанні важких граматичних форм іменників у місцевому відмінку однини з чергуванням приголосних в основі: у вусі, на картинці, на нозі, на руці.
Вправляти у вживанні родового відмінка множини іменників чоловічого роду назв овочів, фруктів: абрикосів (від абрикос), але абрикос (від абрикоса), гарбузів, грейпфрутів, кабачків, кавунів, лимонів; назв плодів: абрикоса (від абрикос), аґрусу, апельсина, баклажана, барбарису, винограду, граната (від гранат), ізюму, кизилу, мандарина (від мандарин), персика, терену; утворювати родовий відмінок однини іменників чоловічого роду назв їжі: киселю, компоту, меду, чаю, узвару.
Вправляти дітей у правильному вживанні важких граматичних форм іменників у родовому відмінку множини: лелек, курчат, телят, поросят;
Вправляти у вживанні родового відмінка іменників, які вживаються тільки у множині: саней, солодощів, хитрощів, воріт, дверей, ліків; брюк, гольфів, колготок, шортів, штанів; вправляти у вживанні родового відмінка множини іменників чоловічого і жіночого роду назв взуття: босоніжок, сандаль, черевиків.
Вправляти дітей у правильному вживанні важких граматичних форм іменників у родовому відмінку множини: кедів, туфель, чобіт.
Вправляти у вживанні родового відмінка множини іменників чоловічого і жіночого роду назв одягу: блузок, жилетів, кашкетів, майок, піджаків, спідниць, футболок; назв деталей одягу: ґудзиків, комірів, китиць, кишень, манжетів (від манжет), але манжет (від манжета), помпонів, поворозок, шлейок, шнурків; іменників чоловічого роду назв їжі: батона, бублика, бутерброда, хліба, цукру; назв місцевостей: гаю, лісу, саду, ставу, яру, але гайка, ліска, садка, ставка, ярка.
Стежити за правильним уживанням слів такого типу: терезів (від терези); за правильним уживанням інших слів: дощок (від дошки), звичаїв (від звичаї), ігор (від ігри), женців (від женці одн. жнець), шевців (від шевці одн. швець), скелець (від скельця), швів (від шви).
Вправляти дітей у правильному вживанні важких граматичних форм кличного відмінка іменників чоловічого роду із суфіксами -ець, -ак: хлопче, юначе.
Прикметники.
Вправляти в узгодженні прикметників з іменниками середнього роду в різних відмінках: наше малятко нашого малятка, моє прізвище; у тому числі невідмінюваних іменників: смачне пюре; далеке турне, широке шосе.
Вправляти в узгодженні форм прикметників із кличним відмінком іменників: люба бабусю, маленький братику.
Вправляти в узгодженні прикметників з іменниками, які мають тільки форму множини: бабусині окуляри, великі ножиці, нові сани, круті сходи, широкі двері.
Дієслова.
Вправляти у творенні різних форм дієслів, стежити за правильним уживанням їх: бавитися бавлюся, бавишся, бавитимемося, бавився, бався; виготовляти виготовляю, виготовив, виготовимо, виготов.
Закріплювати форми дієслів із чергуванням приголосних в основі: ткати тчу тче тчемо; казати кажу кажеш кажемо.
Вправляти у творенні дієслів у різних формах, стежити за правильним уживанням їх: гупотіти гупочу, гупотиш, гупотів, гупотимо, гупоти; добавити добавлю, добавиш, добавимо, добавив, добав; лагоджу, лагодиш, лагодив, полагодимо, лагодь.
Стежити за правильним уживанням різних форм дієслів наказового способу: біжи бігай; хай (нехай) біжить, бігає; біжимо, бігаймо, біжіть, бігайте, хай (нехай) біжать, бігають.
Займенники.
Правильно відмінювати заперечні займенники з прийменниками: ні з якою, ні з яким, ні на якому, ні з ким, ні з чим; ні до кого, ні до чого, ні в чому, ні в кому.
Учити правильно вживати займенники він, вона, воно, вони з прийменниками: у нього, у неї, про неї, про них, на нього, на них.
Вправляти в узгодженні займенників з іменниками: усякі казки, їхня книжка, жодного разу, нашу виховательку, моє пальто, твоє плаття.
Вправляти у вживанні займенників інший, той та слів другий, минулий, наступний: минулого (того) року, іншим разом, наступного разу, хтось інший; за другу (ту) руку, на другу (ту) ногу, на другому (тому, іншому) боці, на другий день, іншу (ту) іграшку, про іншого (того) хлопчика.
Числівники.
Вправляти в уживанні порядкових числівників та в узгодженні кількісних і збірних числівників з іменниками: два (три, чотири) ґудзики, пороми, пять вагонів, кораблів, двоє дверей; треті сани, четвертий їжачок, пяте зайченя, шоста кулька.
Учити правильно вживати власне-кількісні числівники: чотири чотирьох чотирьом чотирма (на) чотирьох чотири (кличний відмінок).
Прийменники.
Учити будувати фрази з прийменником від- (од-) у різних значеннях: відійшов від столу (шафи, лави, дерева), плакати від щастя (горя, радощів, болю), їхали від села до села, вищий від брата, солодший від