Формування естетичних смакiв учнiв на уроках трудового навчання
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
?ездатнiсть i естетичнi вiдчуття. Доцiльно поясняти учням, що доведено практикою: рацiональне пофарбування обладнання, устаткування i робочих мiiь пiдвищуСФ продуктивнiсть працi робiтника на 25%. При неправильному доборi кольорiв у виробничому примiщеннi в працюючих спостерiгаСФться ряд хворобливих явищ, найпоширенiшим з яких СФ розлад зору.
Психологи вже давно подiлили всi кольори на такi, що активiзують людину, i такi, що знижують ii активнiсть. Чiльне мiiе вiдводиться нейтральним кольорам бiлому i зеленому. Цi кольори не послаблюють i не пiдсилюють вплив iнших факторiв на психiку учнiв, вони дiють заспокiйливо. Зелений колiр колiр спокою, прохолоди i свiжостi, заспокiйливо впливаСФ на нервову систему. Тому, мабуть невипадково в кольорах багатьох виробничих примiщень (у тому числi й навчальних) перевагу вiддають в першу чергу саме цьому кольору. Проте окремi його вiдтiнки (наприклад, жовто-зелений) можуть викликати тривогу. Так само й бiлий колiр iнодi може викликати неприСФмнi асоцiацii (наприклад, викликати згадку про лiкарняне примiщення).
Червоний колiр викликаСФ вiдчуття теплоти, пiдвищуСФ працездатнiсть. Але цей колiр доцiльний тiльки при короткочаснiй працi, iнакше вiн призводить до швидкоi i надмiрноi втоми. Подiбно до червоного дiють оранжевий i жовтий кольори. Оранжевий зiгрiваСФ, бадьорить, стимулюСФ до активноi дiяльностi, завжди сприймаСФться як теплий. Жовтий теплий, веселий, викликаСФ хороший настрiй.
Голубий i срiблястий кольори спонукають людину робити розмiренi, спокiйнi рухи, створюють iлюзiю прохолоди; синiй колiр зменшуСФ фiзичне напруження, регулюСФ дихання, створюСФ вiдчуття чiткостi й рiвноваги, а також враження свiжостi й легкостi; фiолетовий це колiр утоми i "напруженого спокою", загострюСФ естетичне сприймання довкiлля.
Свiтлi вiдтiнки кольорiв завдяки великому коефiцiСФнту вiдбиття збiльшують освiтленiсть примiщень, викликають вiдчуття легкостi й дiють заспокiйливо. Темнi вiдтiнки пригнiчують, знижують коефiцiСФнт вiдбиття свiтла поверхнями примiщення та розташованих у ньому предметiв, тим самим затемнюють його. Кольори високоi насиченостi з великим коефiцiСФнтом вiдбиття (яскравi), а також строката гама кольорiв при короткочасному сприйманнi збуджують, а при тривалому втомлюють.
Оскiльки кольори сильнi подразники нервовоi системи, використання iх маСФ бути логiчно виправданим. Скажiмо, недоцiльно фарбувати верстат в яскравий колiр. Але рухомi частини обладнання, органи пуску й зупинки фарбують саме в яскравi кольори, щоб видiлити iх, досягти контрастностi.
РДдиних й однакових для всiх випадкiв рекомендацiй, як правильно добирати кольорове оформлення, не може бути. Правильний вибiр кольорiв для пофарбування примiщень i обладнання в ньому залежить вiд багатьох факторiв: особливостей iнтерСФру, розмiрiв примiщення i розташованого в ньому обладнання, освiтленостi примiщення, клiматичних умов, чистоти й вологостi повiтря та багатьох iнших. Кольори з свого боку можуть впливати на уявлення про фiзичнi якостi предметiв, примiщень, споруд. Характерним щодо останнього СФ приклад, коли групi працiвникiв доручали переносити ящики однаковоi маси, але рiзних кольорiв: чорний, коричневий, жовтий i бiлий. Як правило, всi працiвники вважали, що бiлi й жовтi ящики легшi вiд чорних i коричневих.
Кольором можна пiдкреслити вдалi архiтектурнi рiшення виробничих примiщень або виправити недолiки форми (особливо це важливо, коли навчальнi майстернi знаходяться у пристосованому для цього примiщеннi, а не типовому). Примiщення, пофарбоване в теплi кольори, здаСФться коротшим i нижчим. Холоднi, свiтлi, менш насиченi тони створюють ефект простору в тiсних примiщеннях.
Важко переоцiнити виховний вплив кольору на дотримування чистоти й порядку учнями в навчальних майстернях. У свiтлих примiщеннях школярi мимоволi стежать за чистотою. Для дотримування чистоти корисний такий кольоропсихологiчний прийом: мiiя бiля урн та мiiя, де зберiгаються вiдходи, добре освiтлюють i фарбують в яскраво-бiлий або свiтло-бежевий колiр.
Наведений кольоропсихологiчний прийом не СФ СФдиним. До кольоропсихологiчних факторiв належить застосування запобiжних i iнформуючих кольорiв. Так, функцiональне фарбування може сприяти запобiганню травматизму учнiв. Для цього треба умовно видiляти небезпечнi мiiя, елементи обладнання, рiзнi пристроi й засоби безпечноi працi учнiв загальноприйнятими позначеннями, кольорами i знаками безпеки.
Практикою доведено, що функцiональне фарбування ефективнiший засiб, нiж численнi гасла й заклики з технiки безпеки. Для нього використовують в основному зелений, жовтий, синiй i червоний кольори. Червоний колiр означаСФ "стiй", заборона; жовтий "увага", можлива небезпека; зелений "безпечнiсть"; синiй "iнформацiя". Функцiональними можуть бути оранжевий i фiолетовий кольори. Ними позначають агресивнi речовини i матерiали. Бiлий i чорний кольори застосовуються для написiв, зображень i рисункiв. Щоб пiдкреслити небезпеку, застосовують червоний колiр, а там, де, вiн подразнюСФ зiр, оранжевий. У цi кольори доцiльно фарбувати гострi виступи машин i механiзмiв, коробки передач тощо.
Важливим засобом естетизацii працi учнiв у навчальних майстернях можна вважати застосування на заняттях трудового навчання функцiональноi музики. Пiдставою для такого твердження слiд вважати фiзiологiчнi дослiдження, що показали, як музика впливаСФ на центральну нервову систему, а через неi на м&#