Формирование элементов описательной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ирующего вида (МДОУ) № 321 Октябрьского района города Красноярск. В эксперименте участвовало 10 детей с ОНР III уровня, подготовительной к школе группы.
В результате изучения специальной методической литературы и по результатам констатирующего эксперимента мы составили коррекционные занятия, на основе тематического планирования ДОУ, направленных на обучение детей в составлении описательных рассказов.
Для успешного обучения детей дошкольного возраста описательному рассказу, как одному из эффективных средств формирования описательной речи мы разделили всех детей три группы, и все занятия строились с учетом данных выявленных в ходе констатирующего эксперимента уровней.
Ниже приведем план-сетку по содержанию коррекционно-развивающей работы.
Дата Тема занятияСодержание коррекционной работы9.10.06В гостях у бабушки (подгрупповое занятие)1. Орг. Момент 2. Дидактическая игра один - много 3. Физ. минутка Как у нашей, у бабули 4. Дидактическая игра Отгадай, поскорей? 5. Итог занятия10.10.06Овощи (фронтальное занятие)1. Орг. момент 2. Рассматривание иллюстрации огород 3. Подвижная игра Кто у наших, у ворот? 4. Отгадывание загадок 5. Физ. минутка мы капусту рубим 6. Составление описательных рассказов об овощах по картинкам 7. Итог занятия12.10.06Осень -кормилица (подгрупповое занятие)1. Орг. Момент 2. Дидактическая игра чудесный мешочек 3. Игра Самый вкусный 4. Физ. минутка 5. Дидактическая игра запасаем урожай 6. Итог занятия17.10.06Фруктовый сад (подгрупповое занятие)1. Орг. момент 2. Беседа о фруктах 3. Дидактическая игра большой - маленький 4. Физ. минутка 5. Дидактическая игра Найди фрукт 6. Итог занятия19.10.06Сад. Фрукты (фронтальное занятие)1. Орг. момент 2. Рассматривание иллюстрации Сад 3. Беседа о фруктах 4. Физ. минутка 5. Отгадывание загадок 6. Составление описательного рассказа о любимом фрукте 7. Итог занятия20.10.06А вы были в магазине? (подгрупповое занятие)1. Орг. момент 2. Беседа 3. Мимическая гимнастика Кислый лимон 4. Физ. минутка 5. Дидактическая игра магазин 6. Итог занятия24.10.06Путешествие в осенний лес (подгрупповое занятие)1. Орг. момент 2. Повторение темы Осень 3. Беседа о грибах 4. Физ. минутка 5. Отгадывание загадок 6. Дидактическая игра Расскажи о себе… 7. Итог занятия26.10.06Ягоды. Грибы (фронтальное занятие)1. Орг. Момент 2. Отгадывание загадок 3. Беседа о ягодах, грибах 4. Физ. минутка 5. Составление описательного рассказа мухомор по картинке 6. Итог занятия31.10.06Детский сад. Игрушки (подгрупповое занятие)1. Орг. Момент 2. Дидактическая игра узнай предмет 3. Физ. Минутка 4. Словесная игра Когда все игрушки спят 5. Итог занятия2.11.06Моя любимая игрушка (фронтальное занятие)1. Орг. Момент 2. Отгадывание загадок 3. Дидактическая игра чудесный мешочек 4. Физ. минутка 5. Составление описательного рассказа о любимой игрушке 6. Итог занятия3.11.06Зачем нужны игрушки (подгрупповое занятие)1. Орг. Момент 2. Дидактическая игра Почемучка 3. Подвижная игра Солдатики 4. Пальчиковая гимнастика Клеем, режем, собираем 5. Итог занятия10.11.06Птичий двор (фронтальное занятие)1. Орг. Момент 2. Беседа о домашних птицах 3. Дидактическая игра Не зевай? 4. Физ. минутка Гуси-лебеди 5. Составление описательного рассказа по сюжетной картинке 6. Итог занятия14.11.06Домашние животные. Их детеныши (подгрупповое занятие)1. Орг. Момент 2. Отгадывание загадок 3. Лексико-грамматическая игра какие? 4. Физ. минутка кот и мыши 5. Словесная игра предложение договори и его ты повтори 6. Итог занятия16.11.06Составление рассказа-описания Самый хищный в мире зверь (фронтальное занятие)1. Орг. Момент 2. Беседа о хищных животных 3. Физ. минутка Тише, волки на прогулку вышли 4. Составление описательного рассказа о волке по макету 5. Итог занятия21.11.06Дикие животные (подгрупповое занятие)1. Орг. момент 2. Дидактическая игра Где чья квартира? 3. Подвижная игра Ау 4. Физ. Минутка Зайка серенький 5. Сюжетно-ролевая игра В стране сказок леса 6. Итог занятия23.12.06Учимся сравнивать1.Орг.момент 2. Беседа о диких животных Что ты знаешь о… 3.Физ.минутка Нам мороз стоять не велит 4.Составление сравнительного описания лисы и зайца 5. Итог занятия1.12.06Зимние забавы (фронтальное занятие)1. Орг. момент 2. Беседа о зиме Почему я люблю зиму 3. Физ. минутка Я лечу, лечу, лечу 4. Рассматривание картины зимние забавы 5. Составление описательного рассказа по сюжетной картине 6. Итог занятия
В группе с высоким уровнем мы применяли схемы - описания Ткаченко Т.А., которые выглядят следующим образом. Лист картона размером 20X30 см разделён на 6 квадратов (по количеству характерных признаков предметов или объектов либо времени года, о которых необходимо рассказать). Приложение 3.
Описание игрушек
. Цвет. В первом квадрате нарисованы красное, желтое, синее и зелёное цветовые пятна. Важно, чтобы они не имели четкой, узнаваемой детьми формы, тогда внимание лучше концентрируется на цвете и не происходит смешение понятий цвет - форма.
. Форма. Во втором квадрате изображены геометрические фигуры. Их не раскрашивают, чтобы внимание детей концентрировалось на их форме. Если форма описываемой игрушки сложная (животное, кукла), этот пункт в рассказах детей опускается, а соответствующая часть схемы закрывается листом белой бумаги.
. Величина. В квадрате нарисованы и?/p>