Факторы, оказывающие влияние на точность показаний свидетелей
Дипломная работа - Юриспруденция, право, государство
Другие дипломы по предмету Юриспруденция, право, государство
ка отсутствует, дети с низкой тревожностью делают больше ошибок, чем дети с высокой: они чащи выбирают фотографию, т.е. опознают человека, который не принимал участия в событии. Это связь сохраняется и в том случае, если опознание проводится с участием живых людей.
Однако по некоторым данным, тревога, порожденная событием, о котором даются показания, оказывает менее разрушительное влияние, чем тревога, не связанная с ним (например, тревожность как личностная черта; тестовая тревожность).
И, наконец, более выраженная реакция на тревожные обстоятельства, т.е. более сильное ухудшение качества показаний, характерно для детей, которые в общении с родителями не чувствуют себя в безопасности, которые слабо привязаны к ним.
Потребности в автономии и изменении, чем больше у свидетелей выражены потребности в автономии и изменении, тем менее точные показания они дают.
Уровень интеллекта, чем выше уровень интеллекта, тем точнее показания свидетелей в ответ на общие вопросы.
Лица лучше распознают люди с хорошей визуальной памятью.
Существует целый ряд психологических особенностей, обладание которыми связано с подверженностью свидетелей влиянию ложной информации. Среди них:
нечеткие воспоминания о событии;
незнание о возможном воздействии;
объем рабочей памяти (у взрослых людей). Для измерения объема рабочей памяти используются методики, в которых респондент должен одновременно выполнять два задания, основное - например, вспоминать слова и дополнительное - решать уравнения. Показателем объема является качество выполнения основной задачи. Чем больше объем рабочей памяти свидетеля, тем меньше он подвержен действию вопросов с ложной информацией во время дачи показаний об ограблении, запечатленном в просмотренном им фильме;
выраженная эмпатия (у взрослых людей);
способность к формированию ярких визуальных образов события и их использованию при даче показаний. Две последние способности больше выражены у женщин, чем у мужчин, что и делает их более подверженными влиянию ложной информации (у взрослых людей);
низкая самооценка;
слабо выраженная настойчивость (у 6-7-летних детей и взрослых людей);
неадаптивность, активность и сговорчивость (у 9-10 летних детей);
эмоциональная экспрессивность (у 9-10 летних детей и взрослых людей);
застенчивость (у 4-10-летних детей);
эмоциональная напряженность (у 6-10 летних детей);
интроверсия и следование за интуицией (по К.Г.Юнгу).
Однако влияние этих индивидуальных особенностей зависит от характера деталей, о которых рассказывает свидетель.
Связь между тренированностью свидетелей и точностью их показаний достаточно противоречива. С одной стороны, люди, обладающие специальными навыками запоминания информации и постоянно сталкивающиеся с необходимостью их применения, должны быть лучшими свидетелями, чем нетренированные наблюдатели. Для повышения точности свидетельских показаний используются специальные техники. Например, шестилетние дети более точно вспоминают событие, если их просят не только рассказать о происшедшем, но и нарисовать его.
С другой стороны, не любой профессиональный опыт или техники увеличивают точность показаний. В частности, полицейские, по долгу службы обязанные проявлять больший интерес к происходящему, чем обычные граждане, не отличаются от них точностью, с которой они выделяют преступления среди других уличных происшествий. Аналогично, участники одной из обучающих программ, слушавшие лекции, смотревшие слайды и фильмы, участвовавшие в дискуссиях и выполнявшие упражнения по запоминанию, не смогли впоследствии более точно выбрать предъявляемые им фотографии людей из пачки фотоснимков. Таким образом, проблема влияния тренированности свидетеля еще не решена.
На точность показаний свидетелей оказывают влияние их аттитюды и ожидания. Один из примеров подобного влияния упоминался чуть выше в связи с этнической и расовой принадлежностью свидетеля: люди, негативно относящиеся к определенной группе, приписывающие ее членам агрессивность, нечестность и другие негативные характеристики, чаще опознают ее членов как преступников. Кроме этнических стереотипов на точность показаний свидетелей оказывают влияние и стереотипы, связанные с социально-экономическим статусом: свидетели более точно запоминают детали преступления, совершенного человеком с низким социально-экономическим статусом. Например, участники одного исследования смотрели видеозапись ограбления, а потом вспоминали последовательность событий и внешний вид преступника и жертвы. Было создано четыре варианта видеозаписи, различавшихся полом и внешним видом преступника (хорошо одетый или плохо одетый) и жертвы (кассир- мужчина или женщина). Оказалось, что люди лучше вспоминали детали ограбления, совершенного бедным, плохо одетым преступником.
Кроме аттитюдов к социальной группе на показания свидетелей оказывают влияние:
цели, которые они ставят перед собой при восприятии, свидетели лучше запоминают людей, когда целью является определение их привлекательности, правдивости или личностных черт, а не отдельных физических особенностей;
сведения об участниках, особенно об их личностных чертах, полученные свидетелем до дачи показаний, свидетель лучше запоминает и воспроизводит те детали, которые соответствуют его представлению об участниках произошедшего. Так, в эксперименте Петерсона студенты смотрели семиминутный фильм, посвященный событиям, произошедши?/p>