Управление психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
огия личности. М., 1980. 355 с.
5.Агавелян Р.О. Психолого-педагогический практикум. Часть I. Новосибирск, 1998. 285 с.
.Агавелян Р.О. Социально-перцептивные особенности личности педагога специальной школы в профессиональной деятельности. Новосибирск, 1999. 386 с.
.Аминов Н.А. Психофизические и психогенетические педагогические способности // Вопросы психологии. 1998. №5. С. 33-37.
.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ.1988. 231 с.
9.Бавина П.А. Управление организационным поведением (компендиум). СПб.: Береста, 2007. 168 с.
10.Белкин А.С., Качалова Л.П., Телеева Е.В. Личность педагога: профессионально-личностные характеристики и требование времени. Шадринск: Исеть, 2004. 139 с.
11.Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. Л., 1965. 254 с.
12.Борисов А.Ф. Личность работника и его собственность. СПб.: Санкт-Петербург. юрид. ин-т, 1995. 132 с.
.Борисов А.Ф. Собственность коллектива и личность работника: Автореф. дис. …д. социол. н. СПб, 1996. 30 с.
14.Брушлинский. Проблема субъекта в психологической науке // Психологический журнал. 1993. Т.14. №6. С. 3-15
15.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб.: Питер, 2008. 336 с.
16.Громова Л.А. Пилюля от кризиса // Топ-менеджер: www.top-manager.ru/? a=1&id=205.
.Гуленко В.В., Тыщенко В.П. Юнг в школе. Соционика - межвозрастной педагогике. Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та; М.: Совершенство, 1997. 270 с.
.Демьянчук Р.В. Как не сгореть у учительского стола: Советы психолога / Под ред. проф. Л.М. Шипицыной. СПб.: Просвещение, 2006. 93 с.
.Демьянчук Р.В. Педагог коррекционного образовательного учреждения: личность и психологические проблемы // Вестник Московского государственного областного университета. 2007. Вып.1. С. 1-6.
20.Друкер П. Задачи менеджмента в XXI веке: Пер. с англ. М.: Издательский дом Вильямс, 2006. 400 с.
21.Друкер П. Практика менеджмента: Пер. с англ. М.: Издательский дом Вильямс, 2004. 272 с.
.Егоршин А.П. Основы управления персоналом: учебное пособие для студентов вузов /А.П. Егоршин: 3-е изд. перераб. и доп.-М.:ИНФРА-М, 2011. 352 с.
.Егоршин А.П. Мотивация трудовой деятельности: учебное пособие для студентов вузов / А.П. Егоршин: 3-е изд. перераб. и доп.-М.:ИНФРА-М, 2011. 378 с.
24.Исаев Д.Н. Эмоциональный стресс. // Вопросы психологии. Изд-во Речь, 2005 г.
25.Кибанов А.Я. Управление персоналом: учебник для студентов вузов /А.Я. Кибанов, Л.В. Ивановская, Е.А. Митрофанова; гос. университет управления.-М.:РИОР, 2010. 288 с.
26.Кобьелл К. Мотивация в стиле экшн. Восторг заразителен. М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. 192 с.
.Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. М.: Изд-во МГУ, 1990. 119 с.
28.Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие. Саратов: Изд-во Сарат. гос. ун-та, 2004. 163 с.
29.Леонтьев А.Н. К теории развития личности ребенка // Проблемы развития психики. М., 1972. 575 с.
30.Лещинский В.М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми. М., 1995. 103 с.
.Макаревич Р.А. Влияние психической напряженности на процесс
общения учителя с учащимися / В сб.: Психология учителя. Тез. Док
ладов VII Всесоюзного съезда общества психологов СССР. М., 1989 г.
С. 66-68.
32.Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993. 190 с.
33.Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: Практическое руководство. М.: МЕДпресс, 2001. 592 с.
34.Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал: (Психологические проблемы). М.: Дело, 1994. 215 с.
.Митина Л.М. Формирование профессионального самосознания учителя // Вопросы психологии. 1990. №3. С. 58-64.
36.Моргенстен Д. Тайм-менеджмент. Искусство планирования и управления своим временем и своей жизнью. М.: ООО Издательство Добрая книга, 2006. 256 с.
37.Ожогова Е.Г. Стратегии преодоления синдрома эмоционального выгорания в работе педагога // Психологическая наука и образование. 2008. №2. С. 87-94.
38.Панферова Н.Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н.Н. Панферова. - Ростов на Дону: Феникс, 2010. 248 с.
.Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. СПб.: Знание, ИВЭСЭП, 2004. 495 с.
.Панфилова А.П. Имидж делового человека. СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2007. 490 с.
41.Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология. СПб.: Речь, 2000. 350 с.
42.Приходько В.И. Кибернетический подход к оценке методов управления / В сб.: Труды междунар. науч.-практ. конф. Информационные технологии в моделировании и управлении. СПб., 2000. С. 319-321.
.Приходько В.И. Ценностно-ориентированное управление: методологические аспекты промышленной кибернетики // Менеджмент: теория и практика. 2001. №1-2. С. 41-50.
.Реан А.А. Психология педагогической деятельности: Проблемный анализ. Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1994. 81 с.
45.Рейнин Г. Соционика: Типология. Малые группы. СПб.: Изд-во Образование, 2005. 240 с.
46.Рогов Е.И. Профессиональные качества личности и профессиональные качества учителя. Самара, 1991. 146 с.
47.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002.720 с.
48.Сластенин В.А. Педагогическая деятельность и проблемы формирования личности учителя / В сб.: Психология труда и личности учителя. Вып. 1. Л., 1986. С. 78-80.
.Советова Е.В. Административная работа в школе. Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. 476 с.
50.Советова Е.В. Кадровая работа в школе. Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. 283 с.
.Спивак В.А. Организационное поведение. Конспект лекций. Изд. Юрайт, 2011.
.Степанова М.А. О состоянии педагогической психологии в свете современной социальной ситуации / М.А. Степанова // Вопросы психологии. - 2010. - №1.с. 78-91.
53.Тимченко В.В. Выбор показателей мониторинга программ развития образования // Письма в emissia.offline.