Управление психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДИПЛОМ

ТЕМА: Управление психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов

 

 

Введение

 

Актуальность исследования. В современных условиях развития общества повышаются требования к объему и скорости получения и переработки информации каждым социально и профессионально активным индивидом. Это сопровождается усложнением системы социальных взаимоотношений, связанным с большим количеством факторов, актуальных, в частности, для России: стремительной информатизацией, нарастающей дифференциацией людей по уровню образования, материальной обеспеченности, успешности в разных видах деятельности и т.д. При этом, многие социальные системы, в том числе система образования, оказываются в кризисном состоянии, проявляющемся специфическими особенностями профессиональной деятельности: низкими заработной платой и уровнем престижности, гендерными проблемами (преимущественно однополые коллективы), текучестью кадров и мн. др. Для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (далее - коррекционных учреждений) немаловажной является также и психологическая напряженность вследствие особенностей контингента детей с особенностями развития, иногда наследственно обусловленными, что создает дополнительные трудности и во взаимодействии с родителями.

Указанное предполагает наличие у взрослых участников образовательного процесса большого количества психологических проблем, связанных с наличием стресса, нервно-психического напряжения, эмоционального выгорания и мн. др. Эти проблемы не только создают угрозу для психического и соматического здоровья специалистов и родителей, но и отражаются на воспитанниках и обучающихся, ухудшая качество образовательного процесса, эффективность которого во многом зависит от психологических факторов.

Актуальная для решения стоящих перед образовательными учреждениями (прежде всего, перед коррекционными) задач система психолого-педагогического медико-социального сопровождения развития ребенка требует от специалистов умения выявить проблемы детей и организовать индивидуально-ориентированную помощь. Но специалист, подвергающийся серьезным психоэмоциональным нагрузкам, подчас сам нуждается в организованном сопровождении.

К сожалению, круг вопросов, связанных с указанной проблематикой, разработан недостаточно, а специфика подготовки кадров для системы образования (в том числе, и специального) подразумевает основной акцент на особенностях работы с ребенком (подростком), уделяет минимальное внимание проблемам работы со взрослыми участниками образовательного процесса.

Гипотеза: управление психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов на основе системной целенаправленной управленческой деятельности позволит минимизировать негативное воздействие неблагоприятных факторов педагогической деятельности, способствуя совершенствованию социально-психологического климата в коллективе.

Гипотеза: организация условий для психологической и социально-педагогической поддержки педагогов на основе целенаправленной управленческой деятельности поможет улучшить социально-психологический климат в коллективе, способствуя повышению качества образовательного процесса.

Цель работы: разработать алгоритм организации условий для психологической и социально-педагогической поддержки Государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения школы №499.

Задачи:

1.Теоретическое исследование особенностей педагогического труда и ориентиров в организации психологической и социально-педагогической поддержки педагогов по данным научной литературы.

2.Изучение организации профессиональной деятельности коллектива Государственного специального бюджетного (коррекционного) образовательного учреждения школы №499.

.Определение потребности в организации условий для психологической и социально-педагогической поддержки педагогов исследуемого учреждения.

.Организация условий для психологической и социально-педагогической поддержки педагогов Государственного образовательного учреждения.

.Анализ эффективности внедренного алгоритма управленческих действий по организации психологической и социально-педагогической поддержки педагогов Государственного образовательного учреждения.

Предмет исследования: методы управления психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов.

Объект исследования: управление персоналом.

Организация и методы исследования. Исследование проведено на базе Государственного специального бюджетное (коррекционного) образовательного учреждения школы №499.

Методы исследования:

1.Анализ литературы.

2.Экспертная оценка.

3.SWOT-анализ.

.Экспериментально-психологический метод.

.Теоретическое моделирование.

Научная новизна исследования. В последние годы отмечается повышение интереса к проблемам психологического сопровождения профессиональной деятельности в разных областях. Не является исключением и сфера образования. Ранее более пристальное внимание уделялось особенностям психологии педагогической деятельности Н.В. Кузьмина (27); А.К. Маркова (32); А.А. Реан (44). Постепенно предметами активных исследований становятся личность учителя Л.М. Митина (34); А.С. Бел