Билеты на гос.экзамен по психологии
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
?ениях расстояния до него или не меняется совсем. То же самое происходит в том случае, если человеку известно, что сам объект мало меняется, а варьируется только величина его изображения на сетчатке.
В восприятии величины предметов принимают участие мышцы глаз и руки (в том случае, когда с ее помощью человек ощупывает предмет), ряда других частей тела. Чем больше сокращается или расслабляется мышца, прослеживающая предмет по его контуру или поверхности, тем большим кажется человеку и сам предмет.
Движения мышц также участвуют в восприятии глубины. Кроме них зрительно правильной оценке глубины способствуют аккомодация и конвергенция глаз. Аккомодация это изменение кривизны хрусталика при настройке глаза на четкое восприятие близких и отдаленных объектов или их деталей (фокусировка изображения на сетчатке). Конвергенция это сближение или расхождение осей глаз, которое происходит при восприятии соответственно приближающихся или удаляющихся от человека объектов.
Восприятие и оценка движения также основаны на последовательном использовании информации, исходящей из нескольких различных источников. Одни из них позволяют установить сам факт движения, другие оценить его направленность и скорость. Наличие или отсутствие движения в поле зрения констатируется нейронами-детекторами движения или новизны, входящими в нейро-физиологический аппарат ориентировочной реакции (рефлекса). Эти нейроны обладают генетически заданной способностью генерировать импульсы при возникновении движения какого-либо объекта в поле зрения.
Направленность движения может оцениваться по направлению перемещения отражаемого объекта на поверхности сетчатки, а также отмечаться последовательностью сокращения-расслабления определенной группы мышц глаз, головы, туловища при выполнении прослеживающих движений за объектом.
То обстоятельство, что восприятие движения и его направления физиологически связано, в частности, с перемещением изображения на сетчатке, доказывается существованием иллюзии движения, обычно возникающей в том случае, когда в поле зрения один за другим с небольшими интервалами времени зажигаются два светящихся точечных объекта, находящихся друг от друга на сравнительно небольшом расстоянии. Если интервал времени между зажиганием первого и второго объектов становится меньше 0,1 с, то возникает иллюзия перемещения светового источника из одного положения в другое, с первого места на второе, причем зрительно-иллюзорно субъектом даже прослеживается траектория соответствующего “движения”. Это явление получило название “фи-феномен”.
?95 Личностные развития в условиях хранического соматического заболевания.
Существует развитие психических функций (Пиаже). Развитие личности. Эриксон этапы развития личности (8 этапов). Классические психосоматозы. (ПСИХОСОМАТОЗ -> заболевание психосоматическое).
Есть запускающий психический фактор, способствующий развитию болезни (астма, диабет, ишемическая болезнь сердца, дерматит, язвенная болезнь, язвенный колит, неспецифический и специфический полиартрит).
Вторичные факторы: далее идет реакция личности на то, что с ним происходит (апатия, депрессия).
Третичный фактор: реакция личности на окружающих по поводу болезни.
1 ПУТЬ вхождение в роль больного. Мысленное развитие модифицируется в этой роли:
Уход из социальной жизни в болезнь, принятие роли больного (наслаждаться ей, исполнять в достижении конкретных целей, а иногда это сопровождается уходом человека из мира суицид).
2 ПУТЬ клиническая психология учит человека не входить в роль больного, а оставаться обычным человеком. Помощь психолога как почувствовать себя человеком. Николаева, Соловьева Психический портрет личности с хроническими соматическими заболеваниями. Первичные (тип личности определяет заболевание) или вторичные (заболевание формирует тип личности).
30-40 летние: 1. люди, сдерживающие гнев, 2. люди, выплескивающие гнев. Наблюдали их в течении 15 лет. В 1-ой группе высокая вероятность онкологических заболеваний, во 2-ой группе ишемическая болезнь сердца. ВТОРИЧНАЯ реакция личности на заболевание не предопределена: зависит от самой личности человека, её зрелости.
?96. Каковы психологические причины возникновения ошибок в трудной трудной деятельности человека..
Прежде всего следует рассмотреть психологические причины возникновения ошибок в учебной и трудовой деятельности. Ошибки могу возникать вследствие введения временного промежутка, в течении которого необходимо выполнить задание или решить задачу. Человеку становиться трудно сосредоточиться на задании, также как и в том случае, когда уровень мотивации выполнения задания очень высок. Например, перед человеком ставиться такое условие либо ты решить задачу, либо мы тебя убьем - в этом случае страдает не только эмоциональная сфера, но и происходят сбои во всех психических процессах, необходимых для решения задачи.
Также в стрессовой ситуации все психические процессы работают в режиме экономии, поэтому сложно говорить о ситуации эффективного решения задач. Также, если человек заранее запрограммирован на неудачу, то эффективность выполнения трудной деятельности будет значительно снижена.
Билет № 33
?97. Основные теории индивидуальности в современной психологии.
Индивидуальные различия (на основе работ Теплова)
Русалов У человека существует много свойств нервной системы, к