Билеты на гос.экзамен по психологии
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
°пряженность.
Отрицание это попытка не принимать за реальность события, нежелательные для Эго. Примечательна способность в таких случаях “пропускать” в своих воспоминаниях неприятные пережитые события, заменяя их вымыслом.Рационализация это нахождение приемлемых причин и объяснений для приемлемых мыслей и. действий.
Реактивные образования поведение, противопоставляемое желанию; это явная или неосознанная инверсия желания.
Проекция подсознательное приписывание собственных качеств, чувств и желаний другому человеку.
Изоляция это отделение психотравмирующей ситуации от связанных с ней душевных переживании. Замена ситуации происходит как бы неосознанно, по крайней мере не связывается с собственными переживаниями.
Регрессия соскальзывание на более примитивный уровень поведения или мышления.
Сублимация это наиболее распространенный защитный механизм, посредством которого либидо и агрессивная энергия трансформируются в различные виды деятельности, приемлемые для индивида и общества. Разновидностью сублимации может быть спорт, интеллектуальный труд, творчество.
Таким образом, “механизмы защиты это способ с помощью которых Эго защищает себя от внутренних и внешних напряжений”.
?14. Проблемы периодизации возрастного развития личности.
Классификация Выготского относится к периоду детства. Критерием разделения на периоды является понятие новообразование - тот новый тип строения личности, те психические изменения в познавательных функциях человека, которые появляются впервые на данной стадии развития. Выделяет критические (психическое развитие происходит интенсивно, быстро, скачкообразно) и стабильные (развитие происходит плавно, незаметно) периоды. 1 период период новорожденности (от рождения до 1 месяца) критический; 2 период младенчества (1 месяц 1 год) стабильный; 3 кризис 1 года; 4 стабильный преддошкольный возраст (1-3 года); 5 кризис 3-х лет; 6 дошкольный возраст (3-7 лет) стабильный; 7 кризис 7-летнего ребенка; 8 школьный возраст (7-17 лет) он подразделяется на младший школьный возраст (7-10 лет) стабильный; критический подростковый возраст (11-15 лет), который в свою очередь делится на младший подростковый (11-12 лет) и старший подростковый (13-15 лет); старший школьный возраст (16-17 лет).
Классификация Эльконина с точки зрения категории деятельности человека. Главное понятие ведущий тип деятельности, который определяет все психическое развитие на данной стадии. 1 период период младенчества (рождение 1 год) эмоциональное общение; 2 преддошкольный период (1-3 года) предметно-манипулятивная деятельность; 3 дошкольный возраст (3-7 лет) игровая деятельность; 4 школьный возраст (7-17 лет) учебная деятельность. Выделяется еще подростковый период интимно-личностная деятельность.
Бромлей: I цикл утробный (стадия беременности): 1 зигота; 2 эмбрион; 3 плод; 4 момент рождения; II цикл детства: 1 младенчество (рождение 18 месяцев); 2 дошкольное детство (18 месяцев 5 лет); 3 раннее школьное детство (5-11 лет); III цикл юности: 1 половое созревание (ранняя юность) (11-15 лет); 2 поздняя юность (15-21 год); IV цикл взрослости: 1 ранняя взрослость (21-25 лет); 2 средняя взрослость (25-40 лет); 3 поздняя взрослость (40-55 лет); 4 предпенсионный возраст (55-65 лет); V цикл старения: 1 удаление от дел (65-70 лет); 2 старость (70 лет и более); 3 дряхлость (около 110 лет).
?15 Характеристика 3-х ипостасей (репрезентаций) личности
По Джексону: я физическое, я социальное, я духовное.
- Понимание личности как биопсихический индивид. (Индивид = личности).
- Личность как пересечение отношений (личность и характер социальное псих.)
- Личность субъект свободного и ответственного выбора по Петухову читать надо!!!!!
Человека можно считать личностью:
1) если в его мотивах существует иерархия в одном определенном смысле, а именно если он способен преодолевать собственные непосредственные побуждения ради чего-то другого. 2) способность к сознательному руководству собственным поведением. Это руководство осуществляется на основе осознанных мотивов целей и принципов.
Характеристика трех "ипостасей" (репрезентаций) личности:
Индивид - это прежде всего биологическое существо. принадлежащее к классу млекопитающих вида Homo sapiens. В отличае от других животных он наделен сознанием, т. е. способностью познавать внешний мир и свою собственную природу.
Общие характеристики индивида: 1. целостность психофизиологической организации. 2. устойчивость во взаимодействии с окружающим миром. 3. актуальность- способность индивида к самоизменению.
Субъект деятельности - ч. существо общественное. в обществе ч. и благодаря ему ч. оказывается способным не только познавать. но и трудиться. Субъект ( впервые выделил Ананьев) активно действующий, познающий и преобразующий мир. Это носитель предметно практической деятельности. Носитель сознания. Способности индивидуально психологические особенности чел-ка которые выражают готовность к овладению определенным видом деят-ти и их успешному осуществлению.
Индивидуальность - это своеобразное сочетание особенностей, отличающих одного человека от другого. Она проявляется в чертах темперамента, характера , привычках, в качествах познавательных процессов, в способностях, индивидуальном стиле деятельности. Выражаются в индивидуальной истории развития, опыте, своеобразии продуктов творчества, в лично?/p>