Билеты на гос.экзамен по психологии
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
?ии эмоций информационной:
1) выявлены структуры мозга головного, преимущественно связанные с мотивационными и информационными факторами генеза состояний эмоциональных;
2) проанализированы закономерности и механизмы появления стресса эмоционального, его роль в формировании заболеваний невротических и психосоматических.
Теория эмоций информационная позволила предложить методы диагностики степени напряжения эмоционального у человека, выполняющего ответственную операторскую деятельность (летчик, диспетчер аэропорта, космонавт и пр.), и меры профилактики этого напряжения.
ТЕОРИЯ ЭМОЦИЙ КЕННОНА - БАРДА - утверждает, что эмоции суть результат переработки сигналов, поступающих в мозг из среды внешней и внутренней. Переключаясь в таламусе на нервные пути, одновременно идущие к коре мозга головного и к внутренним органам, эти сигналы порождают эмоции и сопутствующие им органические изменения. Эта теория выступает как альтернатива теории эмоций Джемса - Ланге.
?8. Я - концепция, её структура и становление в онтогенезе.
Я-концепция это устойчивое, внутренне согласованное и непротиворечивое, зафиксированное в словесных определениях, представление человека о самом себе.
В исследованиях Я-концепции выделяются 2 основные позиции: 1. Я рассматривается как средство для удовлетворения требований социального мира. При решении вопроса о механизмах формирования Я преимущественно подчеркивается роль социальной категоризации и самонаблюдения; 2. центрирована в основном на изучении процессов включения в Я отраженных оценок и суждений других людей, в том числе в процессе не реального, а символического взаимодействия. Я при этом рассматривается как средство интеграции внутренней картины социального мира, конструирования социальной реальности и самоконструирования.
Наиболее комплексное видение проблемы структурных составляющих Я представлено в концепции Бернса. Он предлагает рассматривать Я-концепцию как совокупность установок, направленных на самого себя. Выделяет 3 составляющих Я-концепции: 1. образ Я - представления индивида о самом себе; 2. самооценка аффективная сторона этого представления, обладающая различной степенью интенсивности в зависимости от уровня принятия тех или иных самохарактеристик; 3. поведенческая реакция те действия, которые вызываются образом Я и самооценкой.
Каждый из этих трех компонентов может быть представлен в 3-х модальностях: 1. реальное Я, отражающее те установки, которые связаны с актуальными способностями, ролями, статусами; 2. социальное Я, отражающее те установки, которые связаны с мнением человека о том, как его видят другие; 3. идеальное Я, отражающее установки, которые связаны с представлениями человека о желаемом Я.
Я-концепция формируется под воздействием жизненного опыта человека, прежде всего детско-родительских отношений, однако достаточно рано она сама приобретает активную роль, влияя на интерпретацию этого опыта. Первым шагом на пути формирования Я-концепции является осознание того, что человек это отдельный, отделенный от других индивид. Понимание этого начинает формироваться в раннем детстве.
?9. Как соотносится личностный и профессиональный рост?
Развитие личности определяется тем количеством социальных ролей, которые освоил и пережил человек, в том числе и профессиональных ролей. Хотя в целом поведение каждой личности складывается из отдельных действий в рамках тех или иных социальных ролей, все же можно сказать, что любая социальная роль существует отдельно от личности, выполняющей ее. Любая личность привносит индивидуальное своеобразие в процесс выполнения то или иной социальной роли.
Не только личность со своими особенностями влияет на формирование социальной роли, имеется и обратное влияние роли на личность в целом и, в частности, на ее Я-концепцию. Продолжительное выполнение индивидом роли способствует более яркому проявлению одних свойств личности и маскировке других. Так, К.К.Платонов и К.М.Гуревич употребляют такие понятия как профессиональный характер, и профессиональный тип личности, подчеркивая тем самым огромное формирующее влияние профессиональной роли на личность.
Продолжительное выполнение одной и той же деятельности могут приводить к личностной деформации. Имеются в виду, когда профессиональные стереотипы действий, отношений становятся настолько характерными для человека, что в других социальных ролях он не может выйти за рамки сложившихся стереотипов, перестроить свое поведение сообразно изменившимся условиям. В подобных ситуациях минимизируется дистанция между личностью и ее профессиональной ролью. Последняя завладевает личностью, определяя ее поведение и в других социальных ролях.
Ответственность является важнейшей характеристикой личности. Формирование ответственности прямо связано с предоставлением личности свободы в принятии решений.
Билет № 4.
?10. Психика как форма отображения действительности
Панпсихизм душа есть у всех.
Биопсихизм психикой обладают биологические объекты.
Нейропсихизм существа с высшей нервной системой.
Леонтьев наличие сигнальной функции, или способность отражать биологические нейтральные воздействия, объективно связанные с биологическими значимыми воздействиями. (Подсолнух реагирует на биологически значимое солнце. Паук реагиру?/p>