Социальная и духовная жизнь Приднестровья в послевоенные годы
Курсовой проект - История
Другие курсовые по предмету История
дились в учебных кабинетах школы.
Для более широкого охвата молодых рабочих очно-заочные школы перешли на многорежимную организацию занятий. В одной и той же школе можно было учиться очно, заочно, утром, днем и вечером. Так, водителям и обслуживающему персоналу Тираспольтранса удобно было заниматься до выезда в рейс (с 7 часов утра), а для сотрудников и рабочих торгового управления занятия организовывались с 8 часов утра.
Устанавливались единые льготные (свободные) дни для учащихся всех вечерних (сменных) и заочных школ. Многие предприятия сохраняли средний заработок этого дня для всех учащихся, успешно сочетавших учебу с работой на предприятии. Вопросы повышения общеобразовательного уровня работающей молодежи, не имевшей среднего образования, включались в коллективные договоры с регламентацией условий труда и учебы.
На заводе им. Кирова ежегодно создавались общезаводские и цеховые комиссии содействия вечерней (сменной) школе, а между заводом и сменной средней школой 2 заключался договор о совместной работе по набору и сохранению контингента учащихся. Непосредственно на предприятии действовали пять очно-заочных классов, которые посещали 80-90% молодежи. Одновременно была разработана система морального и материального стимулирования рабочих, обучающихся в вечерних (сменных) и заочных школах. Все это способствовало тому, что только за 1976-1980 гг. среднюю школу окончили 198 рабочих завода. Деятельность руководства и общественных организаций предприятия по охвату общеобразовательной учебой молодых людей, не имеющих среднего образования, получила высокую оценку на Всесоюзном съезде учителей в июне 1978 г.
Большое внимание в Приднестровье уделялось переходу школ на прогрессивные методы обучения - кабинетную систему. Так, если в 1968 г. в школах Тирасполя насчитывалось лишь 69 учебных кабинетов, то к началу 80-х годов уже действовали более 500 оснащенных кабинетов физики, химии, математики, биологии, истории, географии и др.
С 1978 г. начался переход на бесплатное пользование учебниками: первоклассники получили книги бесплатно, а буквари по окончании учебного года дарились им на память. В большинстве школ Тирасполя предприятия-шефы оплатили необходимые учебники для учащихся. Фонды учебников в школах достигли значительных размеров - от пяти до десяти тысяч экземпляров. В начале 80-х годов все учащиеся школ города были обеспечены бесплатными учебниками полностью.
Последовательные усилия органов народного образования, учебных заведений, общественности Приднестровья позволили добиться максимального охвата выпускников восьмилетних школ различными формами обучения, дающими среднее образование. Так, в Тирасполе со второй половины 70-х годов и до конца 80-х более 99% выпускников восьмых классов продолжили свое образование в девятых классах общеобразовательной и вечерней школы, а также в профессионально-технических училищах и средних специальных учебных заведениях.
Курс на осуществление всеобщего среднего образования вызвал глубокие качественные изменения в системе школ, привел к улучшению ее материальной базы. В 80-е годы в Приднестровье насчитывалось свыше двухсот школ, где обучалось около ста тысяч учащихся. Эффективность учебно-воспитательного процесса обеспечивалась, прежде всего, трудом высококвалифицированных специалистов, мастеров педагогического труда, передававшим школьникам свои знания, навыки культуры, готовившим новые поколения к жизни в соответствии с требованиями, предъявляемыми обществом. Так, из более чем полутора тысяч учителей и воспитателей Тирасполя 257 являлись кавалерами орденов и медалей СССР и республики, звания Заслуженный учитель удостоились восемь человек, Отличник просвещения СССР - 24, Отличник просвещения республики - 117 и т. д.
Вместе с тем во второй половине 70-х и в 80-х годах в Приднестровье заметно снизились темпы строительства новых школ и детских учреждений, жилья для работников народного образования. За 1975-1985 гг. в Тирасполе была построена лишь одна школа, хотя число учащихся общеобразовательных школ увеличилось на 4076 человек. За эти годы работники образования города получили лишь немногим более тридцати государственных и кооперативных квартир, несмотря на то, что из более чем полутора тысяч учителей и воспитателей состояли в очереди на получение квартиры 310 человек, проживали на частных квартирах - 125, нуждались в улучшении жилищных условий - 160. Сложное положение объяснялось тем, что из государственного бюджета республики не выделялись ассигнования на строительство квартир для работников народного образования города.
Необеспеченность жильем как молодых специалистов, так и остальных категорий работников образования являлась одной из причин высокой текучести кадров. Ежегодно школу покидали 12-14% учителей, в дошкольных учреждениях текучесть превышала 18%, что отрицательно сказывалось на качестве обучения и воспитания детей.
Следствием нехватки школьных помещений стала двухсменная работа школ в Тирасполе, в то время как в республике 64% учебных заведений работали в односменном режиме. В первую смену в городе занималось только 73% учащихся, тогда как республиканский показатель составлял 87%. Тирасполь по показателю сменности занятий в школах занимал последнее место среди городов республики. Обеспеченность школьными местами в Тирасполе также была очень низкой - 60%. Средняя наполняемость классов в городе составляла 34 учащихся, по республике - 27. Из-за отсутствия классных ком