Социальная и духовная жизнь Приднестровья в послевоенные годы
Курсовой проект - История
Другие курсовые по предмету История
ремились получить систематическое образование. В Тирасполе контингент учащихся вечерних школ в 1950 г. по сравнению с 1946 г. возрос в два раза и составил 1205 человек, причем 58,5% от этого числа приходилось на 8-10 классы.
В первой половине 50-х годов на всей территории Приднестровья осуществлялось семилетнее, а в городах - десятилетнее обучение. В эти годы увеличивалось количество средних и семилетних школ, укреплялась их материально-техническая база, т. е. создавались условия для повсеместного введения всеобщего десятилетнего образования. За счет государственных ассигнований и на средства предприятий, колхозов и совхозов вступили в строй многие новые школы. В 1955/56 учебном году в Приднестровье уже действовало 205 школ, в том числе начальных - 48, семилетних - 91, средних - 61. Особое значение придавалось крупным семилетним школам, тогда как часть небольших начальных школ была ликвидирована. Обучением и воспитанием школьников занимались квалифицированные педагоги, общее число которых составляло 2,8 тыс. человек. Из 45 тыс. учащихся 7 тыс. составляли ученики 8-11 классов. Объяснялось это тем, что обучение и воспитание молодого поколения было полностью взято на государственное обеспечение. С 1956 г. появились учебные учреждения нового типа - школы-интернаты, где учебный процесс сочетался с трудовым воспитанием детей, усиленной внеклассной работой. В них принимались в первую очередь сироты, дети инвалидов Отечественной войны и труда, малообеспеченных родителей и одиноких матерей. Первые учреждения подобного типа были открыты в Бендерах и Тираспольском районе.
Введение всеобщего десятилетнего образования способствовало увеличению количества выпускников городов и сел Приднестровья, поступающих в высшие и средние специальные учебные заведения. Так, в 1955 г. только из с. Слободзея более 90 юношей и девушек стали студентами, а всего в этом году в институтах и техникумах обучалось примерно 300 человек. Около 200 юношей и девушек с. Ташлык Григориопольского района в 1955/56 году проходили учебу в различных учебных заведениях.
В процессе введения семилетнего и перехода ко всеобщему среднему образованию важной задачей стала переориентация школы на осуществление политехнического обучения, обеспечивавшего подготовку учащихся к работе на производстве и участию в общественно полезном труде. Одновременно развернулся поиск наиболее рациональных путей трудовой и политехнической подготовки учащихся: в младших классах вводился ручной труд, в старших - труд в мастерских и на земельных участках. В школах начали организовываться производственные кружки и проводиться практикумы по основам производства для учащихся 8-10 классов. Несколько позже в школах стали преподавать труд, основы промышленного и сельскохозяйственного производства, машиностроения, электротехники. Кроме того, в 1955 г. появились первые ученические производственные бригады, в том числе при Катериновской школе Рыбницкого района. Однако участие школьников в производственном труде еще не приобрело должного размаха.
В конце 50-х годов в стране и республике принимается ряд законодательных актов, направленных на укрепление связи школы с жизнью и дальнейшее развитие системы народного образования. Основополагающим принципом перестройки школы стало объединение обучения с производственным трудом. Вместо семилетнего всеобуча вводилось всеобщее обязательное восьмилетнее образование. При школах оборудовались учебные мастерские для обеспечения трудового политехнического обучения и широкого привлечения учащихся к доступным им формам общественно полезного труда. Десятилетки преобразовывались в одиннадцатилетние средние общеобразовательные трудовые политехнические школы с производственным обучением, что вызвало необходимость в улучшении содержания учебных заведений, введении новых учебных планов и программ, укреплении материальной базы школ.
Уже в 1960/61 учебном году в Приднестровье появились первые восьмилетние школы, а в 1963/64 - был полностью завершен переход на всеобщее восьмилетнее обучение. На основе принятых законов широко развернулось строительство школ как за государственный счет, так и на средства колхозов, совхозов (Тираспольский, Каменский и другие районы). Шефство промышленных предприятий, колхозов и совхозов над школами стало обычным явлением времени. Шефы снабжали учебные заведения необходимым оборудованием и инвентарем, помогали строить, расширять и ремонтировать школьные здания, организовывать мастерские и учебные кабинеты.
Так, в первой половине 60-х годов в Тирасполе были построены десять новых школьных зданий, оснащенных учебными мастерскими и кабинетами, что несколько улучшило материальную базу школ города. В 1965 г. в Тирасполе работали 19 школ, в том числе 11 средних с производственным обучением и 8 восьмилеток. Более полутора тысяч учащихся 4-11 классов приобретали профессии токаря, слесаря, швеи и др. В большинстве школ учащиеся осваивали по две-три, в некоторых - по четыре-пять специальностей. Шефская помощь завода им. Кирова позволила открыть при школе 6 механический цех, где были созданы все необходимые условия для обучения учащихся профессиям токаря, фрезеровщика и др. Цех был оснащен необходимыми станками, оборудованием, инвентарем. В теоретической и практической подготовке школьникам помогали инженеры и высококвалифицированные специалисты предприятия.
Материальную базу трудового и производственного обучения школ города составляли: 100 токарных, фрезерных, сверлильных и дру