Социальная и духовная жизнь Приднестровья в послевоенные годы
Курсовой проект - История
Другие курсовые по предмету История
гих станков, 600 слесарных верстаков, более чем 140 швейных машин и другая техника. Для производственного обучения в городе имелось семь оборудованных классов на 140 рабочих мест, один конвейер на 20 мест, три участка - на 54 места, один цех - на 20 мест на заводе им. 1 Мая. Производственное обучение учащихся было организовано на заводах им. Кирова, Электромаш, электроаппаратном заводе, на швейной фабрике 40 лет ВЛКСМ, мебельной фабрике 5 и др.
В 50-70-е годы происходили качественные изменения школьной сети Приднестровья. К 1975 г. количество школ возросло до 234, или на 114% по сравнению с 1955 г., численность учащихся увеличилась соответственно до 104,2 тыс., или в 2,3 раза. Существенные преобразования претерпела структура школ, особенно в сельском секторе региона. С 1955 по 1975 г. общее количество школ в селах Приднестровья уменьшилось с 183 до 175, в том числе начальных школ - с 42 до 32 и семилетних - с 87 до 66. В то же время увеличилось число средних школ с 49 до 72. В них обучалось 72,8% от общего числа учащихся. Таким образом, средняя школа заняла ведущее положение в школьной системе образования Приднестровья. К середине 70-х годов был в основном осуществлен переход ко всеобщему среднему образованию молодежи.
Школы Приднестровья в 70-80-е годы продолжили работу по повышению уровня профессиональной ориентации и трудового обучения учащихся. При этом использовались учебные цехи предприятий, межшкольные учебно-производственные комбинаты, школьные мастерские, лаборатории и кабинеты. Немалый вклад в дальнейшее совершенствование работы по профориентации школьников вносили коллективы промышленных предприятий, колхозов и совхозов.
Так, в Тирасполе в 1976 г. начал действовать межшкольный учебно-производственный комбинат по 11 специальностям (столяр, токарь, автослесарь, кулинар, швея, ткачиха и др.). Существенную помощь в ремонте и оформлении цехов, в подборе мастеров производственного обучения комбината оказали базовые предприятия - швейная фабрика 40 лет ВЛКСМ, ПО Электромаш и Тираспольтранс, завод Молдавизолит, мебельные фабрики 4 и 5 и др. За каждой общеобразовательной школой закреплялись предприятия для оказания помощи в улучшении учебно-материальной базы. Тесная связь установилась между Советом по профориентации средней школы 15 и заводом автоприцепов, который с 1975 г. организовал трудовое обучение старшеклассников в цехах завода под руководством школьных учителей и рабочих. Решающим этапом такой совместной деятельности стала работа учащихся 5-8 классов в школьных мастерских над выполнением заказов предприятия. В конце учебного года заводской комитет профсоюзов награждал лучших ребят путевками в пионерские лагеря.
Современная материальная база способствовала тому, что учащиеся получали первоначальные трудовые навыки непосредственно в школе, а в 9 классе быстро вовлекались в процесс производственного обучения на заводе непосредственно на рабочих местах в цехах. В результате более половины выпускников школ, получив специальность, шли работать на завод.
Плодотворные шефские связи установились между коллективом хлопчатобумажного комбината (ХБК) и средней школой 10. Подготовка учащихся к выбору трудовой профессии на комбинате начиналась с 7 или 8 класса. Организовывались систематические экскурсии школьников на ХБК, встречи ребят со специалистами комбината. Школьники работали на комбинате в дни пятой трудовой четверти. Учащиеся 9-10 классов проходили практику, предусмотренную учебными планами общеобразовательной школы на базовом предприятии, представители которого участвовали в организации квалификационных экзаменов для ребят десятых классов, прошедших курс трудового обучения. В результате проводимой работы ежегодно несколько десятков выпускников школы вливались в коллектив комбината, а самые лучшие учащиеся школы за счет ХБК направлялись на учебу в Тираспольском детском саду 3. 1953 г. в Ленинградский текстильный институт.
Всемерно развивались в Тирасполе различные формы участия школьников в общественно полезном труде - ученические производственные бригады, летние лагеря труда и отдыха, другие трудовые объединения. Так, если в 1980 г. организованным трудом в летний период было охвачено 80% учащихся 5-9 классов, то в 1986 г. уже 97,7% школьников города трудились в 465 отрядах, в том числе в 161 - на промышленных предприятиях и в 68 отрядах - на полях колхозов и совхозов.
В регионе создавались условия для того, чтобы работающая молодежь могла получить среднее образование. Большое значение в связи с этим приобретала помощь предприятий школам рабочей и сельской молодежи. Так, тираспольская швейная фабрика 40 лет ВЛКСМ впервые в республике стала практиковать включение пунктов об обязательном обучении молодых людей в коллективные договоры и социалистические обязательства. При этом уровень общего образования обязательно учитывался при присвоении рабочим и служащим квалификационных разрядов, переводе на более ответственные участки. Вскоре инициативу швейников поддержали многие предприятия и стройки Тирасполя, Бендер, Рыбницы, некоторые колхозы.
В этом же направлении продуманные мероприятия осуществляли заводы им. Кирова, Электромаш, Металлолитографии, предприятие Тираспольтранс и др. Для работающей молодежи непосредственно на предприятиях в начале 80-х годов действовало более 30 специальных классов. Здесь же учителями школы организовывались индивидуальные консультации. Лабораторные и практические работы прово