Систематизированный комплекс творческих заданий на уроках музыки в начальной школе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?оение самой музыки и не приближает к ней, а лишь способствует формальному усвоению ряда ее аналитических параметров.
.Решению проблемы в выборе наиболее эффективных творческих заданий и их системности отвечает предлагаемый нами комплекс творческих заданий Калейдоскоп.
5.Опытно-экспериментальная работа подтвердила эффективность предлагаемого комплекса в процессе постижения одного художественного произведения. Дети показали более высокие результаты развития творческих способностей, их ответы были более содержательны и глубоки, восприятие школьниками содержания музыкальных произведений характеризуется взаимосвязью изобразительного и эмоционально-выразительного начал. Дети отличаются более свободным выражением своих мыслей, нестандартностью и оригинальностью мышления.
Список используемых источников
1.Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. - М.: Издательский центр Академия
.Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта М.,2000
3.Роджерс К. Творчество как усиление себя.//Вопросы психологии. 1990. № 1.
4.Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. М.; 1988.
5.Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб.пособие для студентов пед.институтов. - М:1983
.Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании Музыка Я-73
7.Бабенко Л.С., Зенова Л.И. Музыка: учеб для третьего класса. - 3-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Беларусь, 1996.
.Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях: Учеб.пособие для студентов муз.-фак. Педвузов - М: Академия, 2002
9.Белунцов В. Музыкальные возможности компьютора: Справочник. - СПб.:Издательство Питер,2000.
.Боровик Т. Звуки, ритмы и слова. Ч. - 1. Мн: Книжный дом, 1999.
.Боровик Т. Осенняя гамма. Методические рекомендации к программе Искусство (1 кл.). Мн. - 2000
.Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. М., 1968
.Вишнякова Н.Ф. Музыкальная импровизация. - Мн., 92
.Волков И.П. Школа и творчество. М.; 1994
.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Спб - 1997
.Выготский Л.С. Психология искусства. - Мн.: Современное слово,1988
.Гершунский Б.С. Компьютерезация в сфере образования: проблемы и перспективы. - М.:Педагогика,1987.
.Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость.Деятельность.Обратная связь. Идеальность.-Гомель:ИПП Сож,1999.
.Глазырина Е.Ю. Музыка в четвертом измерении // Вопросы методологии, теории и методики музыкального обучения и воспитания школьников.- М.: Искусство в школе, 2001
.Гончарова А.А. Методические рекомендации по проведению занятий по родной речи в подготовительном классе общеобразовательной школы и подготовительной группе детского сада - Мн. НИИ педагогики МН БССР, 1980
.Горюнова Л.В. На пути к педагогике искусства// Музыка в школе. - 1988. - №2.
.Государственный художественный музей БССР/сост.: П.М.Герасимович, А.К.Ресина. Мн., Беларусь, 1979
.Готсдинер А.Л. Музыкальная психология.-М.;Музыка 1993
.Гришанович Н.Н. Концепция музыкального образования в 12-летней общеобразовательной школе Беларуси: Науч.-метод. разраб. - Мн.: БГПУ, 2004.
.Дмитриева Л.Г. Детское музыкальное творчество как метод воспитания// Муз. Воспитание в школе в.11, М - 76
.Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. пособие для студентов нач.фак. педвузов. - М Академия - 2001
27.Дорфман Л.Я., Ковалева Г.В. Исследование креативности в науке и искусстве. // Вопросы психологии. 1999. № 2
.Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000
29.И.М.Красильников. Синтезатор и компьютер в музыкальном образовании. Проблемы педагогики электронного музыкального творчества.- М., Библиотечка журнала Искусство в школе, Вып.8, 2002.
.Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для о/ш: Программа по музыке /с поурочной методической разработкой/ для о/ш 1-3 классов, М., 1980
.Кандыбович Л.А. Психологический словарь-справочник. Мн: Харвест. 2001
.Коренева Т.Ф. Музыкально-ритмические задания и этюды на музыку Г.Свиридова для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста. - М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003
.Королева Т.П. Компьтерные прграммы в музыкальном обучении и воспитании // Личность и музыка: Материалы Междунар. науч.конференции. Мн.;2000.
.Королева Т.П. Методическая подготовка учителя музыки: педагогическое моделирование: Монография / Т.П. Королева - Мн.: УП Технопринт,2003.
.Котикова О.П., Кухоренок В.Г. Эстетическое воспитание младших школьников. Пособие для учителей, педагогов внешк.учреждений.-Мн: Науч.-метод. центр учебн. книги и средств обучения, 2001
36.Методическая листовка 1919 г.
.Морозова С.Н. Основные направления и приемы развития дет.творчества в пед.деятельности Яворского и его учеников // Из истории муз. Воспитания: Хрестоматия /сост. О.А.Апраксина - М:1977
.Музыкальное воспитание в школе. В. 13, М - 1961
.Музыкальное образование в школе: учеб.пособие для студентов муз.фак. и отд. высш. и сред. Пед. учеб. заведений/ Л.В. Школяр, В.А. Школяр, Е.Д. Критская и др.; Под ред. Школяр. - М.: Издательский центр Академия, 2001
40.Наумчик В.Н. Воспитание творческой личности. - Мн.; Бестпринт,2003
.Осенева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания мл.шк-в : Учеб. посо