Розвиток iнтересу учнiв та застосування нових iнформацiйних технологiй на уроках обслуговуючоСЧ працi
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Мiнiстерство освiти i науки УкраСЧни
Криворiзький державний педагогiчний унiверситет
Курси пiдвищення квалiфiкацiСЧ вчителiв
Квалiфiкацiйна робота
Розвиток iнтересу учнiв
та застосування нових iнформацiйних технологiй на уроках обслуговуючоСЧ працi
Вчителя обслуговуючоСЧ працi
КЗШ №130
ЗаворотньоСЧ Олени Станiславiвни
Кривий Рiг-2009
ЗМРЖСТ
Вступ
Роздiл I. Розвиток iнтересу учнiв до обслуговуючоСЧ працi як педагогiчна проблема
Сутнiсть i теоретичнi засади процесу розвитку iнтересу учнiв
Принципи, форми i методи розвитку iнтересу учнiв на уроках обслуговуючоСЧ працi
Педагогiчнi умови успiшного впровадження нових iнформацiйних технологiй навчання на уроках обслуговуючоСЧ працi
Роздiл РЖРЖ. Методика проведення занять з обслуговуючоСЧ працi, орiСФнтованих на розвиток iнтересу учнiв до художнiх ремесел
Методичнi рекомендацiСЧ проведення занять з обслуговуючоСЧ працi
Розробка тематичного плану варiативноСЧ частини Виготовлення виробiв з бiсеру
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОРЗ ЛРЖТЕРАТУРИ
ДОДАТКИ
ВСТУП
УкраСЧнський народ вступив у новий етап свого iсторичного розвитку. Разом з перспективами становлення вiльноСЧ УкраСЧнськоСЧ держави вiдкрилися широкi можливостi для розвитку освiти, культури. У час розбудови нацiональноСЧ школи актуального значення набула проблема розвитку iнтересiв учнiв до певних видiв дiяльностi. Пiзнання само по собi СФ дивовижним, чудовим процесом, що пробуджуСФ живий i незгасний iнтерес. У природi речей, у СЧх вiдношеннях i взаСФмозвязках, у руховiй змiнi, в людських думках, у всьому, що створила людина, - невичерпне джерело iнтересу.
Пiдвищення ролi людського фактору в демократизацiСЧ суспiльства передбачаСФ пошук шляхiв модернiзацiСЧ трудовоСЧ пiдготовки учнiв. Завдання полягаСФ в удосконаленнi якостi пiдготовки школярiв. Важливим аспектом проблеми СФ виховання позитивноСЧ мотивацiСЧ, стiйкого iнтересу до працi. Вiдповiдно Закону УкраСЧни Про освiту метою освiтянськоСЧ галузi проголошуСФться всебiчний розвиток людини як особистостi та найвищоСЧ цiнностi суспiльства, розвиток СЧСЧ талантiв, розумових i фiзичних здiбностей, збагачення на цiй основi iнтелектуального, творчого, культурного потенцiалу народу, забезпечення народного господарства квалiфiкованими працiвниками, спецiалiстами [8,с.5].
У КонцепцiСЧ розвитку загальноСЧ середньоСЧ освiти зазначаСФться, що основними завданнями загальноосвiтньоСЧ школи СФ: всебiчний розвиток iндивiдуальностi дитини на основi виявлення СЧСЧ задаткiв i здiбностей, формування iнтересiв i потреб... [11, с.8].
У Законi УкраСЧни Про загальну середню освiту наголошуСФться, що загальна середня освiта спрямована на забезпечення всебiчного розвитку особистостi шляхом навчання та виховання... [7, с.4].
Практично пiдготувати молодь до участi в суспiльному виробництвi покликанi уроки трудового навчання з елементами естетичного, розумового та фiзичного виховання. Вони створюють оптимальнi умови для залучення школярiв до творчоСЧ дiяльностi, розвитку iнтересу, надбань нацiональноСЧ культури, дають шанс реалiзувати учням свiй творчий потенцiал, удосконалювати знання про предмет, сформувати практичнi умiння i навички, формують позитивнi якостi особистостi.
Закон УкраСЧни Про освiту в ст. 18 визначаСФ, що вiдкритим характером закладiв освiти СФ створення умов для вибору профiлю навчання i виховання вiдповiдно до здiбностей, iнтересiв громадянина... [8, с.6].
Проблему розвитку iнтересу учнiв до пiзнавальноСЧ дiяльностi дослiджували як психологи, так i педагоги. Вiдомi працi Б.РЖ.Додонова (1975 р.), Т.Г.РДгорова, В.РЖ. Могорита (1978 р.), Г.РЖ.ЩукiноСЧ (1971 р.) та iнших.
Не важко помiтити значний iнтерес вчених до проблеми розвитку iнтересу учнiв, до пiзнавальноСЧ дiяльностi, але актуальнiсть СЧСЧ визнана настiльки гострою, що й сьогоднi дослiдники придiляють значну увагу.
Саме цi обставини зумовили вибiр теми даноСЧ роботи: Розвиток iнтересу учнiв та застосування нових iнформацiйних технологiй на уроках обслуговуючоСЧ працi.
Актуальнiсть проблеми: розвиток iнтересу учнiв, до пiзнавальноСЧ дiяльностi шляхом впровадження нових iнформацiйних технологiй на уроках обслуговуючоСЧ працi.
Мета дослiдження: виявити та обТСрунтувати педагогiчнi умови, створення яких сприяСФ успiшному розвитку iнтересу учнiв до художнiх ремесел на уроках обслуговуючоСЧ працi засобами НРЖТ.
Згiдно iз предметом, метою та науковою гiпотезою ми поставили такi завдання дослiдження:
- Розкрити теоретичнi засади процесу розвитку iнтересу учнiв загальноосвiтньоСЧ школи .
- Визначити принципи, форми та методи розвитку iнтересу учнiв до художнiх ремесел на заняттях обслуговуючоСЧ працi.
- Виявити та обТСрунтувати педагогiчнi умови, за якими успiшно розвиваСФться iнтерес учнiв на уроках обслуговуючоСЧ працi.
- Розробити методичнi рекомендацiСЧ щодо створення педагогiчних умов успiшного впровадження НРЖТ на уроках обслуговуючоСЧ працi.
Теоретичне значення дослiдження полягаСФ в тому, що нами виявленi та обТСрунтованi педагогiчнi умови, створення яких сприяСФ успiшному розвитку iнтересу учнiв на уроках обслуговуючоСЧ працi.
Практичне значення дослiдження полягаСФ у розробцi ме