Развитие слухоречевой и зрительной памяти у детей дошкольного возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
цессов, памяти и научения, зрительно-пространственных функций, функций регуляции и контроля, а также сенсомоторных функций. Из методики NEPSY были взяты 12 проб, проведен перевод и адаптация инструкций для русскоговорящих детей. Из методики Т.В. Ахутиной были отобраны 12 проб, которые показали наибольшую чувствительность для оценки уровня развития когнитивных функций у детей дошкольного возраста [Киселев, 2007].
Компьютерная версия нейропсихологического тестирования выполнена в виде игры, в которой ребенок выполняет задания, чтобы спасти крокодила Гену, которого заманила в пещеру старуха Шапокляк. Все инструкции подаются анимационным персонажем Чебурашкой, который просит ребенка выполнить задания, чтобы помочь ему в поисках крокодилы Гены. Компьютерная программа фиксирует количественные показатели выполнения проб - количество ошибок и правильно выполненных заданий, время выполнения задания. Кроме того, экспериментатор во время тестирования ребенка фиксирует тип ошибок, особенности поведения и реакций ребенка, активируя с помощью курсора соответствующие кнопки на экране компьютера. Таким образом, программа может фиксировать как количественные, так и качественные показатели выполнения нейропсихологических проб.
Для оценки уровня сформированности различных видов памяти были использованы 4 пробы из данной нейропсихологической методики.
1. Память на лица
1.1 Описание пробы
Проба оценивает способность опознавать и запоминать лица после однократного показа, а также в условиях отсроченного воспроизведения.
1.2 Процедура
Время предъявления одного лица - каждая фотография предъявляется в течение 5 секунд.
Первая часть - обучение и непосредственное запоминание лиц
Чебурашка говорит:
Сейчас я буду показывать тебе картинки с лицами детей
и хочу, чтобы ты запомнил (а) их.
На экране появляется первая фотография.
Посмотри хорошенько на эту картинку и скажи мне -
мальчик это или девочка.
После того, как ребенок называет пол ребенка, экспериментатор нажимает на левую клавишу мыши и чебурашка продолжает:
Смотри на лицо до тех пор, пока я его показываю.
Далее на экране последовательно появляются 16 фотографий детей (5 секунд каждая).
Появление каждой фотографии сопровождается словами чебурашки:
Запомни это лицо и скажи мне - мальчик это или девочка.
Непосредственно после последней фотографии (16-ой), появляется чебурашка и говорит:
Сейчас я буду показывать тебе фотографии трех детей.
Среди них есть одна, которую ты уже видел (а).
Тебе надо показать эту фотографию.
Далее на экране последовательно появляются 16 серий фотографий, по три фотографии в каждой серии.
После появления первой серии фотографий чебурашка говорит:
Посмотри на эти фотографии.
Ты видел (а) одного из этих детей раньше.
Покажи того ребенка, которого ты уже видел (а).
Экспериментатор поводит курсор мыши к картинке, которую показывает ребенок пальцем, и нажимает на левую кнопку мыши. После нажатия кнопки появляется следующая серия фотографий детей.
Показ последующих серий сопровождается словами:
Покажи того ребенка, которого ты уже видел (а).
Конец первой части
Вторая часть проводится приблизительно через 30 минут после окончания первой части субтеста.
Вторая часть - отсроченная память на лица
Чебурашка говорит:
Помнишь, ты запоминал (а) лица детей?
Давай еще раз вспомним их.
На экране появляется первая серия из трех фотографий и закадровый голос чебурашки говорит:
Посмотри на эти фотографии.
Ты видел (а) одного из этих детей раньше.
Покажи того ребенка, которого ты уже видел (а).
Далее на экране последовательно появляются 16 серий фотографий, по три фотографии в каждой серии.
После появления очередной серии фотографий сказочный герой говорит:
Покажи того ребенка, которого ты уже видел (а).
Экспериментатор поводит курсор мыши к картинке, которую показывает ребенок пальцем, и нажимает на левую кнопку мыши. После нажатия кнопки появляется следующая серия фотографий детей.
Показ последующих серий сопровождается словами:
Покажи того ребенка, которого ты уже видел (а).
Окончание второй части:
Появляется чебурашка, улыбается и говорит:
Молодец, ты справился (справилась) с этим заданием.
Давай пройдем следующее испытание.
1.3 Оценка
За каждый правильный ответ в обеих частях субтеста ребенку дается один балл.
Три оценки:
.Количество правильных ответов в первой части субтеста.
2.Количество правильных ответов во второй части субтеста.
.Общая оценка - сумма баллов заработанных в обеих частях субтеста.
Максимальная оценка: 32
2. Зрительная память на вербализируемые изображения
2.1 Описание пробы
Проба оценивает способность к запоминанию и воспроизведению вербализуемых зрительных образов.
2.2 Процедура
Время предъявления первого и второго набора картинок - 10 секунд.
Чебурашка говорит:
Сейчас я покажу тебе три картинки и хочу,
чтобы ты запомнил (а) их в том же порядке, в котором они нарисованы.
На экране появляется первая группа из трех картинок (10 секунд).
Далее чебурашка говорит:
Сейчас я покажу тебе еще три картинки и хочу,
чтобы ты запомнил (а) их в том же порядке, в котором они нарисованы.
На экране появляется