Работа с документами на уроках по истории России
Дипломная работа - История
Другие дипломы по предмету История
ении е. в. имп, Наполеона ".
Закон: " Из закона "О правительстве Российской Федерации".
Федеральный конституционный закон о правительстве, Российской Федерация, являющейся правовой основой его формировано и деятельности, был принят Государственной Думой и одобрен Советом Федерации.
Май 1997 г.
Глава I. Общие положения
Статья 1. Правительство Российской Федерации - высший исполнительный орган государственной власти Российской Федерации
Правительство, Российской Федерации является органом государственной власти Российской Федерации.
Правительство Российской Федерации осуществляет исполнительную власть Российской Федерации.
Правительство Российской Федерации является коллегиальным органом, возглавляющим единую систему исполнительной власти в Российской Федерация.
Статья 2. Правовая основа деятельности Правительства Российской Федерации
Правительство Российской Федерации осуществляет свою деятельность на основе Конституции Российской Федерации, федеральных конституционных законов, федеральных законов и нормативных указов Президента Российской Федерации ".
Повествовательно-описательные документы - летописи, хроники, мемуары, письма, описания путешествий.
Например: " Слово о полку Игореве, конец ХП в. Слово о походе Игоревом, Игоря, сына Святослава, внука Олегова. Не пристало ли нам, брата, начать старыми словами ратных повестей о походе Игореве, Игоря Святославича? Начаться же этой песне по былом нашел" времена, а не по обычаю Боянову. Ведь Бот вещий, если кому хотел песнь слагать, то растекался мыслию по древу, серым волком по земле, сизым орлом под облаками, ибо помнил он, говорят, прежних времен усобицы. Тоща напускал он десять соколов на стаю лебедей, и какую лебедь. Настигал сокол - та первой и пела песнь старому Ярославу, храброму Мстиславу, Мазавшему Редедю перед полками касожскими, прекрасному Роману Святославичу. А Бога, братья, не десять соколов на стаю лебедей напускал, но свои вещие персты на живце струны возлагая, а они уже сами славу князьям рокотали. Начнем же, братья, повесть эту от старого Владимира до нынешнего Игоря, который обуздал ум своею доблестью и поострил сердца своего мужеством, преисполнившись ратного духа, навел свои храбрые полки на землю Половецкую за землю Русскую. О Беев, соловей старого времени! Если бы ты полки эта воспел, скача, соловей, по мысленному древу, взлетая умом под облака, свивая славы вокруг нашего времени, возносясь по тропе Трояновой с полей на торы!
Так бы петь песнь Игорю, того внуку: "Не буря соколов занесла через поля' широкие - стаи галок несутся к Дону великому". Или так пел бы ты, вещий Боен, внук Белеса: "Бонн ржут за Сулои - звенит слава в Киеве!".
Или повесть: " Повесть о стоянии на Угре. И пришли татары, качали стрелять, а наши - в них, одни наступали на войска князя Андрея, другие многие - на великого князя, а третьи внезапно нападали на воевод. Наши поразили многих стрелами и на пищалей, к их стрелы падали между нашими и никого не задевали. И отбили их от берега. И много дней наступали, сражаясь, и не одолели, ждали, пока станет река. Были же тогда большие морозы, река начала, замерзать. И был страх с обеих сторон одни других брались, И пришли тогда бритья к великому князю в Кременец князь Андрей и князь Борис. Князь же великий принял, их с любовью. Когда же река стала, тогда князь великий повелел своему сыну, великому князю, и брату своему князю Андрею, и всем воеводам со всеми садами перейти к себе в Кременец, боясь наступления татар - чтобы, соединившись, вступить в битву с противником. В городе же Москве в это время все пребывали в страхе, помнили о неизбежной участи всех людей и ни от кого не ожидали помощи, только непрестанно молились со слезами и воздыханиями Спасу-вседержителю и господу богу нашему Иисусу Христу и пречистой его матери, православной Богородице. Тогда-то и свершилось преславное чудо пречистой Богородицы: когда наши отступали от берега, татары, думая, что русские уступают им берег, чтобы с ними сражаться, одержимые страхом, побежали ".
А также "Доклад министра народного просвещения С.С. Уварова Николаю I об основах деятельности министерства", он является актовым документом. А "Философические письма" П.Я. Чаадаева повествовательно-описательным документом. Следует также привести пример из первого письма Чаадаева: "У всех народов есть период волнений, странного беспокойства, деятельности без обдуманных намерений. Все общества прошли через такие периоды. Эта увлекательная пора в истории народов есть их юность. Дикое варварство, затем грубое суеверие, далее иноземное владычество, жестокое, - вот печальная история нашей юности". Оба документа приведены, в качестве источника, в данной работе.
Критерии отбора документов
Документ как исторический источник для урока должен соответствовать целям и задачам обучения истории; отражать очевидные, наиболее типичные факты и события эпохи; быть органически связанным с программным материалом; содействовать актуализации исторических знаний, чтобы можно было бы предложить учащимся познавательные вопросы и задания; быть доступным ученикам по содержанию и объему; интересным; содержать бытовые и сюжетные подробности, позволяющие дифференцировать обучение, конкретизировать представления учащихся о тех или иных событиях, явлениях, процессах.
Например: " Быт русской семьи по "Домострою", XVI в.
Как детей учить и страхом спасать. Наказывай сына твоег