Работа с документами на уроках по истории России
Дипломная работа - История
Другие дипломы по предмету История
Министерство образования и науки РФ
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Смоленский государственный университет
Кафедра истории России
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Работа с документами на уроках по истории России
студента 5 курса исторического
Московского Ильи Юрьевича
Научный руководитель
канд. ист. наук, доцент кафедры
истории России Беспалёнок Е.Д.
Смоленск
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование использования исторических источников в обучении истории в школе
1.1 Исторические источники, их виды, критерии отбора
1.2 Роль документов в обучении истории
Глава 2. Методика работы с историческими документами
.1 Общеметодические подходы к работе с историческими документами на уроках истории
.2 Работа учителя и учащихся с документами. Методика изучения исторических документов
Глава 3. Методическая разработка урока по теме: "Общественно-политическая мысль в 30-50 годы XIX века"
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Актуальность темы заключается в том, что в условиях современного динамичного, неустойчивого и меняющегося общества особенно востребованными личностными качествами человека являются инициативность, самостоятельность, умение вести самостоятельный поиск и нахождение ответов на различные вопросы, предлагаемые к решению, как самой жизнью, так и определяемые как насущные, требующие решения самим человеком. В системе образования на первый план выходит не обучение учащегося предметным знаниям, а обучение способам деятельности, обеспечивающим учащимся способность активно, самостоятельно выстраивать свой путь познания, свою жизнь. Одним из универсальных способов познавательной деятельности, способствующей развитию и бытию личности в современном, динамично меняющемся мире является исследовательская деятельность. Развитие навыков исследования, умение самостоятельно ставить и решать исследовательские задачи, признано в настоящее время одним из приоритетных направлений современного образования, в том числе и исторического. Формирование исследовательских умений учащихся на уроках истории в процессе организации работы с историческими документами описывает один из возможных вариантов практической реализации идеи обучения через исследование.
В современной системе образования на первый план выходит не обучение учащегося предметным знаниям, а обучение способам деятельности, обеспечивающим учащимся способность активно, самостоятельно выстраивать свой путь познания, свою жизнь. Становится все более очевидным, что умения и навыки исследовательского поиска необходимы каждому человеку. Развитие навыков исследования, умение самостоятельно ставить и решать исследовательские задачи, признано в настоящее время одним из приоритетных направлений современного образования.
В условиях современного, динамично развивающегося, исторического образования необходимо определить эффективные методические способы формирования исследовательских умений учащихся на уроках истории в процессе организации работы с историческими документами. С помощью документов реализуется принцип исследования в обучении истории, когда ученики знакомятся с их внешним видом, содержанием, структурой и т.п. Документ делает рассказ учителя живым и ярким, а выводы более убедительными. Значимость документа также в том, что он содействует конкретизации исторического материала, созданию ярких образов и картин прошлого создает ощущение духа эпохи.
Посредством изучения документа у учащихся формируется интерес к истории. Привлечение новых документальных фактов позволяет им почувствовать дух эпохи. При работе с документами у учеников активизируется процесс мышления и воображения, что способствует более плодотворному усвоению исторических знаний и развитию исторического сознания. У учеников вырабатываются умения самостоятельной работы: читать документы, анализировать и извлекать информацию, рассуждать, оценивать значение документов прошлого и настоящего. На уроках ученики узнают о значимости документов для исторической науки, видят в них след деятельности живших когда-то людей…
Практическая значимость данной работы, посвященной использованию исторических источников, состоит в том, что в ней предложен методический инструментарий к организации работы с историческими документами на уроках истории. Работа с документами способствует формированию исследовательских умений учащихся.
Вот так, например, для воссоздания полной картины представлений об общественно-политической мысли 30-50-х гг. XIX века в России, необходимо использование исторических документов, так как они наиболее точно воспроизводят характер напряженных размышлений о судьбах России того времени, споры между приверженцами различных философских и политических направлений.
При выборе литературы, для написания данной работы, необходимо было использовать наиболее полные по содержанию и чётко структурированные исследовательские работы учёных-историков и методистов. Следует отметить, что методической литературы по работе с историческими документами достаточно мало. Так, основная литература в методической части дипломной работы представлена следующими трудами: Студеникин М.Т. &