Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
вертикальном положении на руках у взрослого:
Держит голову больше 10 сек. - 1 балл.
Поднимает головку после стимуляции на 5-10 сек. - 0,5 балла.
Выполнил ребенок упражнение самостоятельно не в полном объеме - 0,25 балла.
Ребенок не пытается самостоятельно поднять голову - 0.
Методика № 3
Цель: выяснить умение ребенка подниматься на локтях (параметры 9, 13)
Инструкция для выполнения: ребенка выкладывают на живот на твердую плоскую поверхность, ее ручки согнуты в локтях и находятся под грудью. Перед глазами ребенка снизу вверх перемещают звенящую игрушку ( колокольчик ), провоцируя подъем ребенка на локтях.
Методический комментарий: выполнение упражнения ребенком фиксируется в таблице.
Поднимается и держится более 30 сек. - 1 балл.
Поднимается после стимуляции - 0,5
Держится кратковременно - 0,25
Неудачные кратковременные попытки - 0
Методика № 4
Цель: выяснить умение ребенка двигать ногами, лежа на спине (параметр 10)
Инструкция для выполнения: ребенка укладывают на спину на твердую поверхность. Перед глазами ребенка снизу вверх перемещают звенящую игрушку ( погремушка ), провоцируя его к активным движениям.
Методический комментарий: выполнение упражнения ребенком фиксируется в таблице.
Реагирует движениями ног, поднимая их вверх - 1 балл
Двигает ногами после стимуляции - 0,5 балла.
Кратковременны, единичные движения ногами - 0, 25 балла.
Не реагирует и не двигает ногами - 0балив.
Методика № 5
Цель: выяснить умение ребенка переворачиваться со спины на бок (параметры 12, 16)
Инструкция для выполнения: ребенка выкладывают на спину на твердую поверхность. Сбоку от ребенка перемещают звенящую игрушку (погремушку). Если ребенок не может перевернуться, взрослый берет ее за левую ручку и левую ножку и переворачивает в правую сторону и наоборот.
Методический комментарий: выполнение упражнения ребенком фиксируется в таблице.
Ребенок медленно переворачивается на звон игрушки - 1 балл.
Переворачивается после стимуляции - 0,5 балла.
Делает попытки перевернуться - 0,25 балла.
Не переворачивается - 0.
Методика № 6
Цель: выяснить умение ребенка сидеть (параметры 14, 15, 17, 18, 21, 22)
Инструкция для исполнения: лежащего на спине ребенка подтягивают за руки, пытаясь посадить.
Методический комментарий: выполнение упражнения ребенком фиксируется в таблице.
Удаеться добиться сидячей позы с поддержкой в течение 10 сек. - 1 балл.
Ребенок напрягает мышцы, удерживает голову, пытается опереться на руки взрослого, однако не может сохранить положенния сидя и заваливается в сторону - 0,5 балла.
Сохраняет сидячее положение при поддержке взрослого - 0,25 балла.
Мышцы тела остаются расслабленными, головка откинута назад - 0.
Методика № 7
Цель: выяснить умения ребенка ползать (параметры 20, 23)
Инструкция для выполнения: наблюдая за поведением ребенка в манеже или на полу, оценивают умение ребенка ползать, обращая ее внимание на яркую игрушку. При затруднении взрослый подставляет под ступни свои ладони.
Методический комментарий: умение ребенка ползать фиксируется в таблице.
Может проползти, опираясь на колени и руки, не менее 50см. - 1 балл.
Начинает ползти после подталкивания - 0,5 балла.
Ползет с помощью взрослого - 0,25 балла.
Не ползет, а только поднимает голову и пытается встать на четвереньки - 0.
Методика № 8
Цель: выяснить умение ребенка ходить с поддержкой и самостоятельно (параметры 24, 25, 26)
Инструкция для выполнения: ребенка ставят на ровную твердую поверхность, придерживая за пальцы рук так, чтобы помочь ей сохранять равновесие. Следует слегка потянуть ребенка за руки вперед.
Методический комментарий: умение ребенка ходить фиксируется в таблице.
Уверенно шагает, с придерживаннием взрослого - 1 балл.
Движения неуверенные - 0,5 балла.
Легко теряет равновесие - 0,25 балла.
Не оказывает шаговых движений - 0.
Методика № 9
Цель: выяснить умение ребенка самостоятельно приседать (параметр 27).
Инструкция для выполнения: ребенок лежит на спине на ровной твердой поверхности. Слегка потянув ребенка за руки, следует слегка поднять ее туловище над поверхностью, зафиксировать руки в таком положении и не пытаться больше помочь ребенку.
Методический комментарий: умение ребенка приседать фиксируется в таблице.
Подтягиваясь за руки взрослого, ребенок самостоятельно приседает -1 балл.
В результате усилий туловище ребенка подается вперед, однако она еще не может принять устойчивое сидячее положение - 0,5 балла.
Мышцы туловища напрягаются, ребенок совершает очевидные попытки сесть, но корпус ее остается неподвижным - 0,25 балла.
Ребенок зависает в таком положении, откинувшись назад - 0.
1.2. Развитие мелкой моторики
Методика № 1
Цель: выяснить умение ребенка держать ручки в кулачках на уровне груди (параметры 1, 4)
Инструкция для выполнения: внимание лежащего на спине ребенка привлекается яркой звенящей игрушкой ( погремушка ). Провоцирующими действиями, взрослый касается игрушкой в руки ребенка, пытаясь вызвать реакцию.
Методический комментарий: умение ребенка фиксируется в таблице.
Протягивает руку к игрушке - 1 балл.
Возникают целеустремленные движения руками - 0,5 балла.
Удается добиться увеличения активности - 0,25 балла.
Руки ребенка остаются неподвижными - 0.
Методика № 2
Цель: выяснить умение ребенка прикасаться к о?/p>