Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
поле ее зрения - 1 балл.
Ребенок рассматривает предметы после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок кратковременно рассматривает игрушку, что движется - 0,25 балла.
Ребенок не фиксирует взгляд на игрушке, которая перед ней движется - 0 баллов.
Методика № 2
Цель: выяснить реакцию ребенка на яркую игрушку (параметр 2)
Инструкция к выполнению: ребенку показывают яркую игрушку, звенит, и касаются ею ребенка. Ребенок пытается дотянуться до игрушки руками.
Методический комментарий: реакция ребенка на игрушку фиксируется в таблице.
Ребенок рассматривает игрушку и пытается взять ее себе - 1 балл.
Ребенок рассматривает игрушку и пытается взять после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок проявляет к игрушке кратковременный интерес - 0,25 балла.
Ребенок не реагирует на игрушку - 0 баллов.
Методика № 3
Цель: выяснить реакцию ребенка на цвет (параметр 3)
Инструкция к выполнению: перед ребенком выкладывают игрушки разного цвета (красные, синие, желтые). Ребенок с увлечением рассматривает их.
Методический комментарий: реакция ребенка на цвет фиксируется в таблице.
Ребенок с интересом рассматривает яркие игрушки - 1 балл.
Ребенок рассматривает яркие игрушки после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок кратковременно обращает внимание на игрушки разного цвета - 0,25 балла.
Ребенок не обращает внимания на разноцветные игрушки - 0 баллов.
Методика № 4
Цель: выяснить реакцию ребенка на музыку различных жанров (колыбельную, народную, танцевальную) (параметр 4)
Инструкция к выполнению: включить или играть ребенку музыку различных жанров и петь песни.
Методический комментарий: реакция ребенка на музыку различных жанров фиксируется в таблице.
Ребенок радостно реагирует на звуки музыки - 1 балл.
Ребенок реагирует на звуки музыки после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок кратковременно прислушивается к звукам музыки - 0,25 балла.
Ребенок не реагирует на звуки музыки - 0 баллов.
Методика № 5
Цель: выяснить реагирование ребенка на тепло и холод (параметр 5)
Инструкция к выполнению: давать в руки ребенку кусочки замороженных продуктов из холодильника, теплое вареное яйцо, чашку - непроливайку с теплой водой. Ребенок должен прикоснуться к предмету и оторвать от него руку.
Методический комментарий: реагирование ребенка на тепло и холод фиксируется в таблице.
Ребенок с интересом касается предмета и отводит от него руку - 1 балл.
Ребенок касается предмета и отводит руку после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенку не понравилась игра и он отводит руку - 0,25 балла.
Ребенок не реагирует на подобные действия - 0 баллов.
Методика № 6
Цель: выяснить реакцию ребенка на фактуру поверхности (параметр 6)
Инструкция к выполнению: ребенку дают в руки апельсин, огурец, картошку и т.п. Ребенок касается их, берет плоды в руку, в исследует их, кусает, играет ими.
Методический комментарий: реакция ребенка на фактуру поверхности фиксируется в таблице.
Ребенок с интересом касается плодов - 1 балл.
Ребенок с интересом касается плодов после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок касается плодов с помощью взрослого - 0,25 балла.
Ребенок не проявляет интереса к игре - 0 баллов.
Методика № 7
Цель: выяснить умение ребенка познавать музыкальные инструменты (параметр 7)
Инструкция к выполнению: перед ребенком кладут музыкальные инструменте или картинки с их изображением. Звучит музыка, и взрослый с ребенком рассматривают этот инструмент.
Методический комментарий: умение ребенка познавать музыкальные инструменты, музыку которых часто слышит, фиксируется в таблице.
Узнает музыкальный инструмент сразу - 1 балл.
Узнает музыкальный инструмент после стимуляции - 0,5 балла.
Узнает не все инструменты - 0,25 балла.
Не узнает ни одного инструмента - 0 баллов.
Методика № 8
Цель: выяснить интерес ребенка к театрализованным действиям (параметр 8)
Инструкция к выполнению: взрослый играет с ребенком в знакомые детские игры "Коза рогатая", "Гули-гули" и т.п.
Методический комментарий: интерес ребенка к театрализованным действиям фиксируется в таблице.
Ребенок радостно смеется и побуждает взрослого повторить игру - 1 балл.
Ребенку нравится игра, но долго играть она не может - 0,5 балла.
Ребенок играет 1 раз и переключается на другой вид деятельности - 0,25 балла.
Ребенок плачет - 0 баллов.
Методика № 9
Цель: выяснить умение ребенка вкладывать один предмет во второй (параметр 9)
Инструкция к выполнению: ребенку дают по 2 баночки разного размера и вызывают у него действия. Если ребенок не понимает, что надо делать, взрослый сам показывает.
Методический комментарий: умение ребенка вкладывать один предмет во - вторых фиксируется в таблице.
Ребенок самостоятельно вкладывает меньший предмет в больший - 1 балл.
Ребенок вкладывает предметы после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок вкладывает предметы вместе с взрослым - 0,25 балла.
Ребенок берет предметы и кладет их на место - 0 баллов.
Методика № 10
Цель: выяснить получение ребенком удовольствие от рисования кисточкой (параметр 10)
Инструкция к выполнению: ребенку дают кисть, бумагу и краски.
Методический комментарий: получение ребенком удовольствие от рисования кисточкой фиксируется в таблице.
Ребенок с удовольствием рисует кисточкой - 1 балл.
Ребенок рисует кисточкой после стимуляции - 0,5 балла.
Ребенок рисует кисто?/p>