Психологічні причини дезадаптації молодих підлітків у міжособистісних стосунках
Курсовой проект - Психология
?тация: ключевые проблемы диагностики и реабилитации. /Школьная дезадаптация. Эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков. М., - 1995, - 58с.
Вьюнкова Ю.Н. Проблемы корекционно- развивающегося обучения /Педагогика, 1999, №1. 10с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. М.: Прогресс,1984.-
Глазман Ж.М., Потанина А.Ю. Нарушения общения и школьная дезадаптация /Весник МГУ. Сер. М. Психология, 2001, №3 35 46 стр.
Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Издательство Московского университета, 1982. 115с.
Денисова В. Механизмы эмоционального поведения ребёнка. Л.: Наука, 1978. 194с.
Дзюбко Л., В. Панок. Діагностика становища особистості підлітка в структурі взаємин класу. / Все для вчителів, 2001, №3-4. 30с.
Диагнорстика школьной дезадаптации /под редакцией С.А. Беличевой, М, 1993.-96с.
Дипломные работы по психологии в педагогическом вузе. Методическое пособие /Сост. : В.А. Чернобровкина, В.Н. Чернобровкин. Славянск :СТПИ, 1997.-19с.
Дубовский Д. Развитие мотивов межличностных отношений у подростков 12 15 лет /Воспитание школьников. 1997, №2 52с.
Заваденко Н.Н. , Петрухин. Школьная дезадаптация: психоневрологическое исследование/ Вопросы психологии.-1999. №4 124с.
М. Психология подростка.-М.: Просвещение, 1991.-263с.
Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива, Система личных взаимоотношений. Минск, 1984.-182с.
Коломинский Я.Л. Человек. Психология. Книга доля учащихся старших классов. М.: Просвещение, 1986. 223с.
Кононко О.Л. Соціально емоційний розвиток особистості.-К.: Освіта, 1998.-92с.
Котко Т.П. Пути формирования здорового психологического климата в клас сном коллективе/ Практическая психология и социальная работа.-2001.№6,7. 11-12с
Кочерга О. Такі різні дівчатка й хлопчики / Психологія. 2002.-36с.
Кулагіна И.Ю. Возрастная психология. М.: Издательство ТЦ “Сфера”, 2001. 465с.
Лозоцева В.Н. Сверстник как образец для подростка /Вопросы психологии.-1977. №2.-112с.
Массен П.Х. и др. Развитие личности ребёнка.-М.:1987.-343с.
Матеріали обласної науково практичної конференції психологів закладів освіти: “Психологічна служба в освітніх закладах: досвід, проблеми та перспективи”. (21-22 жовтня 1998 року).-Донецьк: ГУО облдержадміністрації, 1998. 192с.
Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Педагогика, 2000.-322с.
Немов Р.С. Психология: В з кн.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001 . Кн. 3 : Психодиагностика. 640с.
Николаенко Д.Ф. Общая возрастная и педагогическая психология. Практикум.-К.: Вища школа, 1980.-347с.
Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1979.-297с.
Плескач О. Аспекты школьной адаптации/ Психология. 2002.-№4, 25-27 с.
Практическая психология образования. Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений/ Под редакцией И.В. Дубровиной.- М.: ТЦ Сфера, 1998.-528с.
Психологія життєвої кризи /Вілповідний редактор Т.М. Титаренко. К.: Агропромвидав України,- 1998.-22с.
Психологический словарь /Под редакцией В.П. Зинченко.- М.: Прогресс, 1996.-448с.
Психология личности: В 2Т / Под редакцией Д,Я. Райгородского.- Самара: Новый мир, 1999.-641с.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста.- С.-Петербург.: Питер, 2000.-261с.
Раттер М. Помощь трудным детям.-М,: 1987.-520с.
Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблема становления личности.- М., 9994.-245с.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие.-М.: Гуманитарное издательство центр ВЛАДОС, 1996.-529с.
Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. Психологические упражнения и коррекционные программы. М., 1995.-248с.
Сисун М. Конфлікти між учителями й підлідками. /Психолог. 2003.-№6, 31с.
Славина Л.С. Дети с агрессивным поведением.- М.: Просвещение, 1981.- 105с.
Тихонова М. Емоційна дезадаптація дітей молодшого шкільного віку / Психолог.-2003. №1 (49) 27с.
Тригер Р.Д. Некоторые особенности взаимоотношения младших подростков /вопросы психологии,- 1968,№6 112с.
Фельдштейн Д.И. Трудные подростки.- Душанбе., 1992. 184с.
Зромова О. Дорослі й підлітки: як досягти гармонії взаємин./Завуч, - 2003.-№1, 16с.
Хромова О. Криза підліткового періоду. /Завуч.-2002.- №34, 13-15 с.
Цукерман Г.А. Десяти двенадцатилетние школьники: “ничья земля” в возрасной психологи. / Вопросы психологи. 1998, №3 12-14 с.
Цукерман. Две фазы младшего школьного возраста / Психологическая наука и образование.- 2000, - №2 34-36 с.
Цукерман Г.А. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема. / Вопросы психологии.- 2001.- №5, 10-13 с.
Шмелёв А.Т. Основы психодиагностики для студентов педвузов. М.: Ростов на-Дону: Феникс, 1996.- 388с.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1989.-645с.
Психологопедагогічний супровід процесу адаптації учнів 5 х класів (виступ на психологопедагогічному консиліумі з питань адаптації учнів 5-х класів).
Дата проведення: 12.11.2003р.
Місце проведення: ЗОШ №2 м. Красний Лиман.
Мета: надання інформації про необхідність психолого педагогічного супроводу процесу адаптації до нових навчальних умов учнів 5 х класів.
Завдання:
- ознайомити з психологічними особливостями дітей молодшого підліткового віку;
- надати інформацію про особливості адаптації учнів 5 их класів;
ознайомити з результатами діагностичного дослідження рівня процесу адаптації учнів у школі;
- надати рекомендації для подальшого психолого педагогічного супроводу учнів 5 х класів.
Кількість учнів:
План.
- Психологічні особливості віку.
- Особл
