Психологічні причини дезадаптації молодих підлітків у міжособистісних стосунках
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
210111010,5Вис19Сєргієнко О76777610910107,2Сер20Сільченко Н.67678610910107,9Сер21Соболєва Ю.7777871010997,0Сер22Осипович Е.767776109997,7Сер23Трофименко О.766776119987,6Сер24Ферар О.432433166794,7Низ25Шейко О.77677699897,5Сер26Швець М.7868761099108,0Сер
Діаграма 2.
Розподіл показників рівня успішності учнів 5 - А та 5 Б класу.
16% -
20% 64%
показник середнього рівня.
- показник високого рівня.
- показник низького рівня.
7,8%
19,2% 73%
- показник середнього рівня.
- показник низького рівня.
- показник високого рівня.
У четвертій серії нашого дослідження були вивчені рівні домагання та самооцінки, які ми додали щоб розкрити механізми впливу соціальної дезадаптації на особистісні якості молодших підлітків, котрі в свою чергу відображаються на рівні успішності учнів. Результати дослідження показані у таблицях 7, 8, діаграмі 3, 4.
Аналіз результатів дослідження рівня самооцінки учнів 5 А класу.
Високий рівень самооцінки (високий та защений) мають 9 учнів (36%): Бондарева Віка, Воронкін Дмитро, Воронкін Максим, Гончаров Сергій, Рибіна Катерина, Сєрокурова Марина, Сєрокурова Ольга, Тирінова Оксана, Шилов Дмитро. Цей рівень характерний для підліткового віку, де не спів падання реального та ідеального “Я” свідчить про розвиток самосвідомості.
Адекватний середній рівень мають 11 учнів (44%): Тирінов Юрко, Сєрокуров Дмитро, Николайкова Олеся, Мікулін Роман, Кошкіна Катерина, Калінін Антон, Губенко Олена, Герус Дарина, Гайдар Яна, Верба Євген.
Ці діти реально оцінюють свої можливості та здібності, згідно з внутрішньою настоновою, у певний момент часу та ситуації.
Низький рівень самооцінки (занижений та низький) мають 5 учнів (20%): Абдуллаєва Наталія, Ашуба Ігор, Баранов Антон, Захкієва Ірина, Кухтіна Анна.
У них відслідковується тенденція до недооцінювання своїх можливостей, домінування невдач над успішністю, відчуття невпевненості у собі.
Аналіз результатів дослідження рівня домагання учнів 5 А класу.
Високий рівень домагань мають 6 чоловік (24%): Бондарева Віка, Герус Дарина, Гончаров Сергій, Мікулін Роман, Тирінов Юрко.
У цих дітей висока мотивація досягнення, тобто вони ставлять перед собою великі цілі та прагнуть їх досягнення, але не завжди ці цілі бувають реальними.
Середній (адекватний) рівень має 10 учнів (40%): Верба Євген, Гайдар Яна, Губенко Олена, Калінін Антон, Кошкіна Катерина, Кухтіна Анна, Рибіна Катерина, Сєрокуров Дмитро, Тирінова Оксана, Шилов Дмитро.
Вони ставляють перед собою ту мету, яку реально можуть виконати, з урахуванням своїх можливостей, здібностей та особистісних якостей.
До низького рівня відносимо 9 чоловік (36%): Абдуллаєва Наталія, Ашуба Ігор, Баранов Антон, Воронкін Дмитро, Воронкін Максим, Захтієва Ірина, Николайкова Олеся, Сєрокурова Марина, Сєрокурова Ольга.
У цих дітей дуже низький мотив досягнення успіху, тобто вони обирають та спрощені цілі , хоча здібні на більше.
Таблиця 5.
Результат успішності учнів 5 А класу.
Імя та прізвище учнясамооцінкаРівень домаганняКількісний показникрівеньКількісний показник Рівень 1Абдуллаєва Н.-0,32низький0,33Низький2Ашуба І.-0,37низький0,3Низький3Баранов А.-0,95низький0,99високий4Бондарева В.+0,65високий3,2середній5Верба Є.+0,52середній1,2середній6Воронкін Д.+0,72високий0,99Низький7Воронкін М.+0,64високий0,96Низький8Гайдар Я+0,28середній1,5середній9Герус Д.+0,46середній3високий10Гончаров С.+0,65високий3,2високий11Захкієва І.-0,42низький0,87Низький12Зубенко О.+0,42середній2,3середній13Калінін А.+0,26середній1,2середній14Кошкіна К.+0,28середній1,8середній15Кухтіна А.-0,45низький1,9середній16Мікулін Р.+0,26середній3високий17Ніколайкова О.+0,28середній0,97Низький18Рибіна К.+0,75високий2,1середній19Сєрокурова М.+0,72високий0,99Низький20Сєрокуров Д.+0,28середній2,2середній21Сєрокурова О.+0,62високий0,96Низький22Тирінова О.+0,7високий2,5середній23Тирінов Ю.+0,3середній3,2високий24Шилов Д.+0,65високий2,5середній25Яковенко Н.+0,52середній3,1високий
Розподіл показників рівнів самооцінки та домагання учнів 5 А класу.
24%
36% 40%
- показник середнього рівня.
- показник низького рівня.
- показник високого рівня.
36% 44%
20%
- показник середнього рівня.
- показник високого рівня.
- показник низького рівня.
Таблиця 6.
Дані дослідження самооцінки та рівня домагання учнів 5 Б класу.
№Імя та прізвищеСамооцінка Рівень домаганняКількісний показникРівень Кількісний показникРівень 1Бордюгова М.+0,68високий3,2високий2Боярський М.+0,52середній0,99низький3Вінницька Т.+0,64високий1,2середній4Гончарова Н.+0,76високий1,5середній5Долгій О.-0,43низький0,98низький6Журавльов О.+0,26середній2,2середній7Зозуля М.+0,28середній1,8середній8Карташов О.+0,75високий0,97низький9Кошкін М. +0,28середній0,99низький10Костенко Д.+0,26середній1,9середній11Кравченко О.+0,42середній3,2високий12Кузенко О.+0,28середній0,97низький13Лузанова К.+0,3середній2,5середній14Мікуліна О.+0,72високий2,1середній15Мікуліна Я.+0,28середній1,2середній16Міхайліченко Н.+0,75високий3високий17Рибіна Ю.+0,72високий3,1високий18Сєдов О.+0,64високий3,2високий19Сєргієнко О+0,28середній2,1середній20Сільченко Н.-0,35низький0,74низький21Соболєва Ю.+0,72високий2,1середній22Осипович Е.+0,65високий0,97низький23Трофименко ?/p>