Психологічні особливості учнів із неповних сімей та шляхи психопрофілактики
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ладається з 13 пунктів, які відбивають очікування позитивного або негативного відношення до себе навколишніх людей. Людина, яка очікує апатичного відношення до себе, чекає його як від більшості, від сторонніх або мало з нею повязаних людей, так і від тих, любов яких їй важлива. Від інших людей така людина очікує заперечення її внутрішніх достоїнств, апатії до своєї зовнішності. Вона приймає апатію інших, що проявляється в тому, що собі вона не бажає добра по-справжньому. Себе людина вважає унікальною, несхожою на інших, не ставить перед собою завдання на збільшення самоповаги.
Шкала ІY - самоцікавість, шкала складається з 8 пунктів, які відбивають міру близькості до самого себе, зокрема інтерес до власних думок і почуттів, готовність спілкуватися із собою на рівних, упевненість у своїй цікавості для інших.
Опитувальник містить 7 шкал спрямованих на вимір виразності установки на ті або інші внутрішні дії на адресу Я досліджуваного.
Шкала 1 - самовпевненість У мене досить здатностей і енергії втілити в життя задумане.
Шкала 2 - відношення інших Навряд чи я викликаю симпатію в більшості моїх знайомих.
Шкала 3 - самоприйняття Моє відношення до самого себе можна назвати дружнім. В цілому мене влаштовує те, який я є.
Шкала 4 - самокерівництво. Самопослідовність На жаль, якщо я й сказав щось, це зовсім не виходить, що саме так я й буду діяти.
Шкала 5 - самозвинувачення Якщо я ставлюся до кого-небудь із докором, те насамперед до самого себе.
Шкала 6 - самоцікавість Якби моє друге Я існувало, то для мене це був би самий нудний партнер по спілкуванню.
Шкала 7 - саморозуміння Іноді я сам себе погано розумію.
2.2 Виявлення видів агресивних реакцій у учнів з повних і неповних сімей
Дослідження проводилося за допомогою Методики Басса-Дарки: Діагностика стану агресії [19] (Текст див. Додаток 1).
Результати дослідження представлені в таблицях 1 і 2.
Таблиця 1 Діагностика проявів агресивних реакцій у учнів (повні сімї)
Назва шкалиВис.Серед.Низ.Домінуючі рівніФізична агресія2-20%3-30%5-50%НизькийКосвена агресія5-50%1-10%4-40%ВисокийРаздратування1-10%7-70%2-20%СереднійНегативізм4-40%5-50%1-10%СереднійОбраза1-10%2-20%7-70%НизькийПідозрілість4-40%3-30%3-30%ВисокийВербальна агресія7-70%2-20%1-10%ВисокийДокори сумління, почуття провини6-60%3-30%1-10%Високий
Дослідження проявів агресивних реакцій у учнів в повних сімях показало, що серед високих показників переважає вербальна агресія (70%). Це говорить про прояви негативних почуттів як через форму (крик), так и через зміст словесних відповідей.
На другому місці, докори сумління, почуття провини (60%). Це говорить про те, що почуття провини виражає можливе переконання учня, що він являється поганою людиною, що погано вчиняє, а також відчуває докори сумління.
На третьому місці, косвена агресія (50%). Це говорить про використовування окольним шляхом спрямованих проти інших людей пліток, жартів та прояв спалахів люті (крик, тупання ногами).
На останньому місці, підозрілість (40%). Це говорить про підозрілість від недовіри і відстороненості по відношенню до людей до упередженості в тому, що інші планують та приносять шкоду.
Серед середніх показників переважає роздратування (70%). Це говорить про готовність до проявлення негативних почуттів при найменшому збудженні.
На другому місці, негативізм (50%). Це говорить про опозиційну манеру в поведінці та пасивного супротивну до активної боротьби проти встановлених вимог, звичаїв та законів.
Серед низьких показників переважає образа (70%). Це говорить про заздрість та ненависть до оточуючих, які спричинені почуттям гніву, невдоволенням чимось або усім світом за заподіяні дійсні або видумані страждання.
На останньому місці, фізична агресія (50%). Це говорить про використовування фізичної сили проти інших людей.
Таблиця 2 Діагностика проявів агресивних реакцій у учнів (неповні сімї)
Назва шкалиВис.Серед.Низ.Домінуючі рівніФізична агресія3-30%5-50%2-20%СереднійКосвена агресія4-40%3-30%3-30%ВисокийРаздратування5-50%4-40%1-10%ВисокийНегативізм2-20%7-70%1-10%СереднійОбраза3-30%6-60%1-10%СереднійПідозрілість7-70%2-20%1-10%ВисокийВербальна агресія7-70%3-30%-ВисокийДокори сумління, почуття провини8-80%1-10%1-10%Високий
Дослідження проявів агресивних реакцій у учнів в неповних сімях показало, що серед високих показників переважає докори сумління, почуття провини (80%). Це говорить про те, що почуття провини виражає можливе переконання учня, що він являється поганою людиною, що погано вчиняє, а також відчуває докори сумління.
На другому місці, вербальна агресія, підозрілість (70%). Вербальна агресія говорить про прояви негативних почуттів як через форму (крик), так и через зміст словесних відповідей. Підозрілість говорить про підозрілість від недовіри і відстороненості по відношенню до людей до упередженості в тому, що інші планують та приносять шкоду.
На третьому місці, роздратування (50%). Це говорить про готовність до проявлення негативних почуттів при найменшому збудженні.
На останньому місці, косвена агресія (40%). Це говорить про використовування окольним шляхом спрямованих проти інших людей пліток, жартів та прояв спалахів люті (крик, тупання ногами).
Серед середніх показників переважає негативізм (70%). Це говорить про опозиційну манеру в поведінці та пасивного супротиву до активної боротьби проти встановлених вимог, звичаїв та законів.
На другому місці, образа (60%). Це говорить про заздрі